高中數(shù)學(xué)不好的人有什么特征
高中數(shù)學(xué)不好的人有什么特征
數(shù)學(xué)是我們從小學(xué)到大的一門(mén)學(xué)科，也是成績(jī)跨度最大的學(xué)科，學(xué)的好的可以得滿分，學(xué)的不好的人可能只得三四十分，那么高中數(shù)學(xué)學(xué)不好有什么特征呢?下面是小編分享的高中數(shù)學(xué)不好的人五大特征，一起來(lái)看看吧。
高中數(shù)學(xué)不好的人五大特征
1.不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)什么愛(ài)好，所以學(xué)數(shù)學(xué)也只知道死學(xué)硬學(xué)，蒙頭做題，這樣的人基本學(xué)不好數(shù)學(xué)!
2.愛(ài)耍小聰明，簡(jiǎn)單的題不愛(ài)做，就喜歡用很多時(shí)間做出一道難題然后用來(lái)炫耀，這樣的人看起來(lái)學(xué)的不錯(cuò)，成績(jī)基本不會(huì)好。
3.有事沒(méi)事找老師問(wèn)題的同學(xué)，一般這樣的同學(xué)只是做樣子給老師看，其實(shí)并不是真的想問(wèn)題。
4.覺(jué)得自己很笨不夠聰明的人，有一大部分的同學(xué)都認(rèn)為自己不夠聰明，而數(shù)學(xué)是智商的體現(xiàn)，所以干脆放棄了數(shù)學(xué)。
5.筆記工工整整卻找不到重點(diǎn)的人，筆記看起來(lái)很漂亮，但是也只是表面看起來(lái)好而已，基本沒(méi)什么重點(diǎn)內(nèi)容。
高中數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因
1.數(shù)學(xué)不似其它科目，上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，真正的理解!!然后按類型多做題!(定理、公理、公式等必背，不是死背，是真正的理解、真正明白的記住才行，這也是必備的)。我認(rèn)為數(shù)學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，一環(huán)也不能落，一步?jīng)]跟上步步慢，如果能和家長(zhǎng)溝通的話，是不是先請(qǐng)個(gè)家教從頭補(bǔ)起，(最好從初中補(bǔ)起，不要覺(jué)得以前的你學(xué)過(guò)你就會(huì)了)。這是我的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)你真正的進(jìn)入它的領(lǐng)域后，掌控它的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮!!!
2.你肯定不堅(jiān)持，數(shù)學(xué)是做出來(lái)的，書(shū)上的是最最最基本的東西。你需要一個(gè)錯(cuò)題本，多機(jī)一些難題，錯(cuò)題。把這些東西搞懂，多做題，題做多了，還要做會(huì)了，你就ok啦。
3.我覺(jué)得數(shù)學(xué)不好跟男女沒(méi)關(guān)系，學(xué)數(shù)學(xué)不在于做題多少，當(dāng)然不能少做，也不能只做題，要回頭反思，想一下，最重要的是要改錯(cuò)，最好找一個(gè)好一點(diǎn)的本子，把錯(cuò)題記上，抄題或剪下來(lái)貼上，然后自己再做一遍，寫(xiě)在本子上(要保證對(duì))，在后面最好寫(xiě)上原因，為什么錯(cuò)，就算粗心也要寫(xiě)上，那沒(méi)想到，或哪個(gè)地方的知識(shí)沒(méi)掌握，積累一段時(shí)間，每次考試，如果來(lái)不及把題都做一遍，就看看你當(dāng)時(shí)記的原因，平時(shí)沒(méi)大有事，就做做曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的，這樣才算真正的把題掌握了，數(shù)學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
高中數(shù)學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法
1、首先、準(zhǔn)備好筆記本和草稿本，筆記本不是讓你記公式記概念，那些東西書(shū)上都有，沒(méi)必要再謄一遍到筆記本上，筆記本上主要記老師給的例題。畢竟老師是很有經(jīng)驗(yàn)的，他們給的例題一定是很有代表性的，必要的時(shí)候可以背一背例題的解題方法，理解思路。
草稿本就是有些不是很重要的題，老師讓舉一反三這類的東西，就沒(méi)必要寫(xiě)在筆記上，但是一定要跟著算，在紙上寫(xiě)兩筆算一下絕對(duì)比你光看光想的效果要好得多。
2、其次、上課一定集中注意力，要和老師有一定的互動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，上課百分之九十的時(shí)間老師都是在看著你講課，你不點(diǎn)頭表示明白了她就不往下講。。畢竟一節(jié)課四十分鐘，一個(gè)老師一節(jié)課平均分給每個(gè)學(xué)生也就不到一分鐘，所以自私點(diǎn)說(shuō)，就是要給自己爭(zhēng)取時(shí)間。
課下有問(wèn)題就問(wèn)，最好不要問(wèn)同學(xué)，尤其是以為腦子很聰明所以數(shù)學(xué)學(xué)的好的同學(xué)，這種人千萬(wàn)別問(wèn)，倒不是說(shuō)人家不愿意給你講，而是現(xiàn)在畢竟是應(yīng)試教育，那些聰明的同學(xué)上課不一定聽(tīng)講有多認(rèn)真，有些人做題就是根據(jù)自己的思路走，那些解題方法可能適合于他們并不適合你，所以問(wèn)題一定找老師，老師會(huì)給你一套最適合應(yīng)試的解題方法。
3、接著就是有些數(shù)學(xué)公式什么的，公式背不下來(lái)就甭做題。。這是真的。。但是真沒(méi)必要像背古文那樣背，沒(méi)意義，背下來(lái)也不知道怎么用。如果上課老師帶著推導(dǎo)公式一定要在草稿紙上劃拉一遍，不用說(shuō)你自己會(huì)推，主要就是了解一下，就當(dāng)是增加以下數(shù)感，這種東西做多了有好處的。另外最重要的是，老師留的作業(yè)一定認(rèn)真完成，如果你上課聽(tīng)講了，作業(yè)不可能不會(huì)寫(xiě)。
在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中就是在鞏固你今天學(xué)的東西，也就是再幫你背公式，并且了解用法。還有就是，復(fù)習(xí)是絕對(duì)必要的。如果不復(fù)習(xí)，上課聽(tīng)得再認(rèn)真也沒(méi)用，寫(xiě)作業(yè)是一方面，這是當(dāng)天晚上的事，第二天上課前兩分鐘把前一天的筆記上的例題拿出來(lái)掃一遍，大概就能記起來(lái)了，再結(jié)合第二天學(xué)的東西，沒(méi)太大問(wèn)題了～公式也理解了，也差不多背下來(lái)了。如果還不放心，就拿張紙把公式寫(xiě)下來(lái)，每次大考前看一遍，默一默也就沒(méi)太大問(wèn)題了。
4、最后是做題之后加強(qiáng)反思。學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過(guò)的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識(shí)成片，問(wèn)題成串。日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
俗話說(shuō)：“有錢(qián)難買(mǎi)回頭看”。我們認(rèn)為，做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這個(gè)回頭看，是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。要看看自己做對(duì)了沒(méi)有;還有什么別的解法;題目處于知識(shí)體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進(jìn)行適當(dāng)增刪改進(jìn)。有了以上五個(gè)回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。用專業(yè)的語(yǔ)言說(shuō)，就是提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)化能力，使其運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力能夠遠(yuǎn)距離遷移。
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2.高中數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)的原因分析