語(yǔ)言考試劃重點(diǎn) 2018托福聽(tīng)力五大備考要素
托福聽(tīng)力備考多聽(tīng)泛聽(tīng)是必須的，但考生們也需要知道哪些是著重點(diǎn)。下面是小編為大家整理的關(guān)于托福聽(tīng)力五大備考要素，希望對(duì)考生有所幫助。
謹(jǐn)記五大托福聽(tīng)力備考要素
要素一：詞匯
任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是以單詞為基礎(chǔ)的，托?？荚嚠?dāng)然跳不過(guò)這一關(guān)。但是由于托福聽(tīng)力考試本身不涉及單詞拼寫，考生可以把重點(diǎn)放在單詞讀音和意思的辨認(rèn)上，盡量擴(kuò)大自己的詞匯量，只記基礎(chǔ)詞匯拼寫。
要素二：精聽(tīng)
無(wú)論何種形式的聽(tīng)力考試，精聽(tīng)都是最能從根本上提高聽(tīng)力能力的練習(xí)方式。下面是考生在做聽(tīng)力時(shí)容易出現(xiàn)這么幾個(gè)問(wèn)題： (1)無(wú)法整句理解。由于詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的欠缺，很多考生在聽(tīng)文章時(shí)往往只能抓住個(gè)別單詞詞組，再加上自己的猜測(cè)來(lái)進(jìn)行理解，這么做會(huì)造成理解不到位或者錯(cuò)誤的發(fā)生，有時(shí)多想一秒鐘也會(huì)影響到下文。(2)記憶容量不夠。聽(tīng)后忘前是最容易發(fā)生的情況。(3)筆頭不快?？忌浌P記時(shí)手忙腳亂，想記這個(gè)又舍不得那個(gè)，最終寫下的內(nèi)容都是雞肋。精聽(tīng)練習(xí)要求考生聽(tīng)一句記一句，單句太長(zhǎng)也可根據(jù)意群來(lái)做停頓。長(zhǎng)期這樣的練習(xí)可以有效解決以上三個(gè)問(wèn)題，鞏固了單詞，全面提高聽(tīng)力能力。
要素三：題型
托福聽(tīng)力考試題型上的最大特點(diǎn)就是通篇選擇，沒(méi)有任何單詞拼寫的風(fēng)險(xiǎn)，因此初次接觸考試的同學(xué)可能會(huì)抱著大不了一猜的心態(tài)，認(rèn)為題型上難度不大。但是別忘了托福聽(tīng)力機(jī)考的特點(diǎn)是先聽(tīng)文章再做題目，并沒(méi)有提前預(yù)覽的機(jī)會(huì)，因此考生在聽(tīng)文章前對(duì)內(nèi)容幾乎是完全沒(méi)有概念的，會(huì)有些盲目。專家提醒廣大考生，只有了解托福聽(tīng)力的出題特點(diǎn)，才能在聽(tīng)文章時(shí)把握好重點(diǎn)，記錄有效信息。托福聽(tīng)力中的選擇題型可以分為傳統(tǒng)的單選題和多選題，以及相對(duì)新穎的配對(duì)排序題三種。各種題型將會(huì)考到學(xué)生對(duì)文章基本信息的理解，對(duì)所給情景的理解以及整合信息的能力。單選題為四選一，多選題一般需要選擇 2-3個(gè)正確選項(xiàng)，而配對(duì)排序題考到的內(nèi)容一般比較細(xì)節(jié)。比較特殊的選擇性題目有原音復(fù)現(xiàn)題，從理論上來(lái)說(shuō)這類題目的原文考生是聽(tīng)了兩遍，但事實(shí)上第一遍時(shí)考生并不清楚考點(diǎn)所在，考生在做原音復(fù)現(xiàn)題時(shí)就一定得好好把握文章中言下之意。
要素四：背景知識(shí)
托福聽(tīng)力考試中較難的講座部分內(nèi)容可以分為藝術(shù)、生命科學(xué)、自然科學(xué)以及人文科學(xué)四個(gè)部分，可以說(shuō)包含了人類知識(shí)的方方面面，并沒(méi)有明確的方向?？荚囍薪?jīng)常出現(xiàn)的話題如天文、地理地質(zhì)、音樂(lè)繪畫、生物等是考生可以重點(diǎn)去了解的內(nèi)容。下面是幾種方法積累這些背景知識(shí)：(1)整理自己完成的習(xí)題。市面上托福習(xí)題集有很多，很多考生拼命做完題后卻不知道還能干什么。除了做精聽(tīng)之外，梳理出現(xiàn)過(guò)的各科背景知識(shí)也能做到有效積累。(2)多看《探索》、《國(guó)家地理》等節(jié)目。如果能以聽(tīng)的形式來(lái)積累背景知識(shí)對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)來(lái)說(shuō)當(dāng)然是最好不過(guò)了。不必刻意追求每字每句都聽(tīng)懂，關(guān)鍵在于廣泛積累知識(shí)。(3)利用維基百科或者百度百科等搜索引擎弄清平時(shí)自己碰到的背景知識(shí)難點(diǎn)。
要素五：語(yǔ)感
其實(shí)語(yǔ)感是非常飄渺不定的東西，看不到摸不著，卻對(duì)我們的理解起著非常大的作用。說(shuō)話人語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，用詞的選擇都對(duì)理解起著微妙的作用。考生平時(shí)可以多多跟讀，模仿說(shuō)話人的口吻，揣摩說(shuō)話人的言下之意，這對(duì)考生做理解情景類的題目是非常有幫助的。
托?？谡Z(yǔ)中代詞的錯(cuò)誤用法
代詞在英語(yǔ)中可以說(shuō)是很小的詞，但是千萬(wàn)不要小看這些小詞，有時(shí)候一個(gè)詞語(yǔ)的用法正確與否，決定你是否能夠取得高分的關(guān)鍵。托?？谡Z(yǔ)考試突破，細(xì)節(jié)代詞要注意。要想取得托?？谡Z(yǔ)高分突破，細(xì)節(jié)一定要注意，本文就代詞的錯(cuò)誤用法做示例，希望大家從細(xì)節(jié)多加注意。
第一個(gè)最常見(jiàn)的錯(cuò)誤是一個(gè)句子中代詞的頻繁轉(zhuǎn)換，即所謂pronoun shift。
典型的例子是“When one searches on the Internet， you will potentially get onto illegal websites， which will cause negative consequences to us.”在這句話中one，you和us未能保持一致，讓考官不知所云。應(yīng)該修改為“When searching on the Internet， we may potentially get onto illegal websites， which will cause negative consequences to us.”
第二種常見(jiàn)錯(cuò)誤是代詞在“性別”上未能與被指代對(duì)象保持一致，這在學(xué)生的口語(yǔ)中也是常見(jiàn)問(wèn)題。
比如學(xué)生所寫這句話“Studying in a co-educational school， a girl may concentrate more on popular boys， which may cause ignorance of his study.”顯然，his的出現(xiàn)與句子主語(yǔ)a girl是不相符合的，應(yīng)該改為her。
第三種錯(cuò)誤是代詞在“數(shù)”上未能與被指代對(duì)象保持一致。
在“Girls are easy to be persuaded to buy cosmetics， because she always wants to be pretty.”中，主語(yǔ)是girls，為復(fù)數(shù)，但是原因狀語(yǔ)從句中的代詞卻是she。改正的方法便是將she改為they體現(xiàn)“數(shù)”的一致，同時(shí)將wants改為want，實(shí)現(xiàn)從句內(nèi)部的主謂一致。最終結(jié)果為“Girls are easy to be persuaded to buy cosmetics， because they always want to be pretty.”。
第四種錯(cuò)誤是“格”出了問(wèn)題。
托?？谡Z(yǔ)考試中最常見(jiàn)的情況是本該用形容詞性物主代詞(比如their)，結(jié)果誤用了代詞的主格或賓格(比如用成了they或者them)，或者在主格和賓格之間未能區(qū)分清楚(比如分不清they和them)。一個(gè)典型的例子是“Some graduates are proud of their diplomas; however， companies regard they as nothing.”。句中regard后面應(yīng)接賓語(yǔ)，所以they應(yīng)該改為them才對(duì)。
第五種錯(cuò)誤與反身代詞的使用有關(guān)。
反身代詞表示“某人自己”，比如“Many children are addicted to computer games and they cannot control themselves at all.”教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生清楚這種用法，但是不會(huì)表達(dá)“某人自己的”這個(gè)概念，總是說(shuō)“Teenagers cannot control themselves behaviours”。這句話中，themselves要改為their own才能體現(xiàn)出“某人自己的”這層意思。因此，考生在作文時(shí)要格外留意這個(gè)小點(diǎn)。
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