高中理科買(mǎi)什么輔導(dǎo)書(shū)好?學(xué)好高中理科的四個(gè)方法
我們都知道如果想要更好學(xué)習(xí)一個(gè)科目，輔導(dǎo)書(shū)是必要的學(xué)習(xí)工具。那么，到了高中如何選擇理科輔導(dǎo)書(shū)呢?一般我們會(huì)選擇哪些理科輔導(dǎo)書(shū)?下面讓我們一起來(lái)看看這篇高中理科買(mǎi)什么輔導(dǎo)書(shū)好?
高中理科各科輔導(dǎo)書(shū)推薦
1、《物理其實(shí)很簡(jiǎn)單》
本書(shū)重點(diǎn)是在講述物理的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)物理比較迷茫，不知道該如何學(xué)習(xí)物理的同學(xué)幫助會(huì)比較大。磨刀不誤砍柴工，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于今后的物理學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。
適用年級(jí)：高一和高二
質(zhì)量評(píng)價(jià)：★★★★☆
輔助力：★★★☆☆
2、《衡水重點(diǎn)中學(xué)狀元手寫(xiě)筆記》
對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，知識(shí)概念就是生命;對(duì)于一些做題或考試容易犯錯(cuò)的同學(xué)，易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)就是死穴。別告訴我，你對(duì)知識(shí)概念了如指掌，如果你能自己訂正自己的錯(cuò)誤我才會(huì)相信你做到了這一點(diǎn)。
本書(shū)不是知識(shí)清單，本書(shū)不能代替你自己的筆記，本書(shū)不是你犯懶的理由。
本書(shū)的正確打開(kāi)方式應(yīng)該是：先自己課上做筆記，如果有記不全或者沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)，亦或老師因?yàn)檎疹櫚嗌洗蟛糠秩藳](méi)講到的知識(shí)點(diǎn)，參照本書(shū)進(jìn)行補(bǔ)充。
請(qǐng)記?。耗阕约鹤龅墓P記，應(yīng)該包含知識(shí)點(diǎn)和自己練習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)，應(yīng)該是最適合自己的筆記。
適合年級(jí)：高一、高二和高三
質(zhì)量評(píng)價(jià)：★★★★★
輔助力：★★★★☆
3、《我們這樣做全國(guó)卷》
前面講過(guò)，輔導(dǎo)書(shū)應(yīng)該解決的問(wèn)題有一大塊是解題技巧，思路永遠(yuǎn)比答案重要，作為市面上我見(jiàn)過(guò)較好的教輔，這本書(shū)還是比較成功的做到了這點(diǎn)。這本書(shū)的里面是這個(gè)樣子的：
正確的打開(kāi)方式：
先蒙住思路和答案，自己做一遍。然后打開(kāi)：看思路，比較自己和“學(xué)霸”思維的差異，多體會(huì);看答案，看自己做錯(cuò)的地方，數(shù)據(jù)處理也很重要。
這本書(shū)最讓我滿意的，是旁邊的留白。對(duì)于大部分懶的做錯(cuò)題本(不是鼓勵(lì)你們不做錯(cuò)題本)的同學(xué)，可以把自己的感悟?qū)懺谂赃?，有空多翻翻，也是有好處的?/p>
適合年級(jí)：高二到高三
質(zhì)量評(píng)價(jià)：★★★★★
輔導(dǎo)力：★★★★☆
4、《百題大過(guò)關(guān)》
理科說(shuō)一千道一萬(wàn)，還是要?dú)w到練題上來(lái)。如何選擇較好的書(shū)來(lái)訓(xùn)練，也是很有講究的事情。首先，這本書(shū)要適合自己。
學(xué)校教育與同學(xué)們的學(xué)習(xí)最大的矛盾在于，統(tǒng)一授課和學(xué)習(xí)能力的差異性。學(xué)校統(tǒng)一布置的作業(yè)會(huì)不適合基礎(chǔ)太過(guò)薄弱的，也會(huì)不適合學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的。這時(shí)就需要分段訓(xùn)練了。
適合年級(jí)：高二和高三
質(zhì)量評(píng)價(jià)：★★★★☆
輔導(dǎo)力：★★★★☆
5、《600分考點(diǎn)，700分考法》
一定不要被這個(gè)名字嚇到，事實(shí)上這本書(shū)適合大部分的同學(xué)，不錯(cuò)的知識(shí)講解，比較合適的例題，較為針對(duì)的訓(xùn)練。無(wú)論是高一還是高二，還是高三，相信認(rèn)真做完這本書(shū)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)在高考中的考法都會(huì)有一個(gè)大體的概念，真正做到時(shí)刻和高考接軌。
高中理科的學(xué)習(xí)方法
1、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。高中更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自學(xué)能力的提高，課前預(yù)習(xí)是必要的，預(yù)習(xí)不是隨便翻翻書(shū)，而是要認(rèn)真閱讀課本，預(yù)習(xí)要學(xué)的知識(shí)，這樣既能培養(yǎng)和提高我們的自學(xué)能力，又使聽(tīng)課更具有針對(duì)性。目標(biāo)明確的聽(tīng)課總能更多地解決問(wèn)題，同時(shí)還會(huì)思考出新的問(wèn)題，這樣在不斷的產(chǎn)生問(wèn)題和解決問(wèn)題中，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。我們的學(xué)習(xí)還離不開(kāi)老師的傳授和指導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)中少走彎路，順利學(xué)好理科的保證。在聽(tīng)課中，一定要克服消極等待的聽(tīng)課方式，而是要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，大膽回答老師提出的問(wèn)題，不要怕暴露錯(cuò)誤。暴露問(wèn)題是好事，在老師的指導(dǎo)下及時(shí)解決問(wèn)題就是收獲。此外聽(tīng)課的精力要集中在理解上而不是在記憶上，要培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真思考和分析的問(wèn)題，馬上由教師來(lái)給予解決，會(huì)弱化我們的獨(dú)立思維能力，會(huì)養(yǎng)成有問(wèn)題找老師的條件反射，到考試時(shí)一遇到疑難問(wèn)題首先就缺乏了自信性。
課堂上還要十分重視老師所講的典型例題，講解過(guò)程也是注重知識(shí)的靈活運(yùn)用，會(huì)經(jīng)常運(yùn)用一題多解、一題多思、一題多變等解題方法，我們要有選擇地記下來(lái)。
3、養(yǎng)成及時(shí)的反思、總結(jié)、回顧習(xí)慣。一是聽(tīng)課后反思，老師課堂上講的東西，不能以聽(tīng)懂為滿足，下課后，要自己認(rèn)真琢磨一番，看是否有“消化”不了的問(wèn)題，每晚自修時(shí)，要把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容回憶一遍。二是做課外題，學(xué)理科，隨著學(xué)習(xí)的層次的提高，要取得好的成績(jī)離不開(kāi)做課外題，但也存在這樣一個(gè)問(wèn)題，曾經(jīng)做過(guò)的與會(huì)做的習(xí)題又做錯(cuò)，這是什么原因呢,實(shí)際上缺少一環(huán)節(jié)，即做題后及時(shí)的總結(jié)回顧，有許多學(xué)習(xí)成功的同學(xué)用這樣一種方法:編號(hào)處理習(xí)題法。把做過(guò)的習(xí)題都編上號(hào)，依次區(qū)分哪些是輕松解出的，哪些是花較多時(shí)間分析得出的，哪些是請(qǐng)教同學(xué)或老師才會(huì)做的，比較它們解題的方法和思維方式的異同點(diǎn)，如果做不到舉一反三，那就來(lái)個(gè)舉三得一，即找一些接近或相似的習(xí)題三道，總結(jié)出解這種類(lèi)型習(xí)題的一種方法，這樣就可用這一種方法解決其它所有的同類(lèi)問(wèn)題。
4、學(xué)習(xí)方法的完善和思維習(xí)慣的改良。 “學(xué)習(xí)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。要想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不僅要向別人學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，還要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。
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