根據(jù)QS網(wǎng)站上的說明，QS按照6項指標打分，王俊凱疑黑臉懟乘客再按權重算出總分，最后根據(jù)總分對全球高校進行排名。我們對此進行了重新計算，并根據(jù)QS網(wǎng)站提供的六項大學排名指標，發(fā)現(xiàn)了一些問題。

作者|小依

　　問題1：QS公布的總分與我們根據(jù)QS公式計算得出的分數(shù)不一樣

　　QS網(wǎng)站列出了每年上榜的學院和大學的6個指標得分和總分。根據(jù)官方網(wǎng)站給出的六項指標分數(shù)和權重公式，計算了被選學校每年的成績。

　　總分=學術聲譽×40%+師生比×20%+論文平均被引×20%+雇主聲譽×10%+國際教師占比×5%+國際學生占比×5%

　　我們發(fā)現(xiàn)在QS網(wǎng)站上公布的總分與我們根據(jù)公式計算的總分不一致。我們使用官方網(wǎng)站上公布的總分減去根據(jù)公式計算的總分，得到差值。為了顯示差異的程度，我們用顏色來區(qū)分差異的絕對大小。

　　從圖中可以發(fā)現(xiàn)，偏差絕對值從不足0.1到超過5。總體而言，過去七年香港、澳門和臺灣的數(shù)據(jù)偏差小于內地大學的數(shù)據(jù)偏差。然而，自2018年以來，大陸高校的數(shù)據(jù)偏差普遍很小。

　　QS網(wǎng)站并沒有提及其他影響大學成績的因素，即應根據(jù)六項成績的權重公式計算總分。如果小數(shù)四舍五入可能導致小偏差，這是可以理解的，但許多偏差大于5，甚至高達22，這是不可忽視的。為什么會出現(xiàn)這種偏差?這些額外扣分或扣減的原因是什么?

　　問題2：表格中某些指標數(shù)據(jù)為空，應該怎樣計算?

　　閱讀QS的分類數(shù)據(jù)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)許多大學缺乏分項數(shù)據(jù)。在2012-2013年的排名中，這部分缺失的數(shù)據(jù)使用“0”來填充，而2013年以后的缺失數(shù)據(jù)，全部都用“-”來表示。

　　我們推測，調查的某一項沒有獲得反饋，QS無法處理，只能用“-”填充。無論是在“0”的基礎上計算，還是通過一些特殊處理，轉換成一定的分數(shù)，QS都沒有給出公開而明確的解釋。

　　問題3：如何計算六項指標得分的量化標準?

　　除了總分有很大的偏差外，這六個指標的分數(shù)也少了。給出的分數(shù)會有問題嗎?

　　在解釋“學術聲譽”評分時，QS網(wǎng)站說：“我們對世界各地8萬多名高校教師進行了調查，以評估高校的教學和研究水平。事實上，QS的網(wǎng)站對于如何將觀點轉化為具體的分數(shù)是模糊的。然而，根據(jù)這種解釋，我們可以暫時確認“學術聲譽”分數(shù)來自同行評價。

　　那么同行評價的形式是什么呢?有任何同行得分鏈接嗎?

　　我們從一位國內高校教授那里獲得了2017年的QS網(wǎng)絡調查問卷。在本問卷中，涉及40%權重的“學術聲譽”問題。在填寫一些基本的個人資料后，受訪者只需列出他們所認識的10所本地大學和30所非本地大學。在我的研究領域中，最優(yōu)秀的學府名稱基本完成了問卷調查。