潛江市2018—2019年上學(xué)期期末考試初三語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
隨著中小學(xué)生期末考試的結(jié)束，很多學(xué)生迫切想要知道自己做對(duì)多少，就不得不說(shuō)到參考答案的事兒了!下面讓我們一起來(lái)看看這篇潛江市2018—2019年上學(xué)期期末考試初三語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
潛江市2018—2019年上學(xué)期期末考試初三語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
親愛(ài)的閱卷老師，如果說(shuō)此前是我們?cè)诳紝W(xué)生，那么，此刻就是學(xué)生在考我們。這份試卷許多處沒(méi)有所謂“標(biāo)準(zhǔn)答案”，我們不要以自己的思維習(xí)慣和個(gè)人好惡去評(píng)價(jià)學(xué)生。要飽含愛(ài)生之情，細(xì)心琢磨學(xué)生的答題思路，認(rèn)真揣摩學(xué)生的答題結(jié)論，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題思維過(guò)程中的亮點(diǎn)。一句話：公平公正、尊重學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、滿懷熱情。
一、積累與運(yùn)用(22分)
1、C 2、B 3、C 4、B 5、A (每題2分)
6、(1)(示例)這所中學(xué)喜歡閱讀名著的學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)(學(xué)生閱讀名著的興趣越來(lái)越高;不喜歡閱讀的學(xué)生越來(lái)越少)(1分);喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)很快(學(xué)生閱讀名著以紙質(zhì)書籍為主;喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)緩慢)(1分)。
(2)示例： ②句 加入具體講座地點(diǎn);④句 將“2019年1月8日”另起一行移到“育才中學(xué)辦公室”下面。(2分)
7、(1)月是故鄉(xiāng)明;(2)青鳥殷勤為探看;(3)溪云初起日沉閣;(4)為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁;(5)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春;(6)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(8分;見錯(cuò)無(wú)分)
二、閱讀與探究(45分)
(一)古詩(shī)賞析(3分)
8、⑴悲 (1分)
⑵示例：
借物抒情，詩(shī)歌頷聯(lián)描寫秋草、寒林、斜日，表現(xiàn)出賈誼故宅蕭條冷落的景象，借以表達(dá)作者孤寂、悲傷的心情。
借古諷今，這首懷古詩(shī)表面上詠的是古人古事，實(shí)際上還是著眼于今人今事，字里行間處處有詩(shī)人的自我在，但這些又寫得不那么露，而是很講究含蓄蘊(yùn)藉的，詩(shī)人善于把自己的身世際遇、悲愁感興，巧妙地結(jié)合到詩(shī)歌的形象中去，于曲折處微露諷世之意，給人以警醒的感覺(jué)。(2分)
(二)文言文閱讀(10分)
9、D 10、C 11、B(每題2分)
12、(1)(我)讓老百姓衣食有富余，那么老百姓就自然不做盜賊(不會(huì)成為盜賊)，哪里需要用嚴(yán)刑重罰呢!
(2)而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。
(三)名著閱讀(7分)
13、(1)直接原因保爾帶冬妮婭參加共青團(tuán)的活動(dòng)，冬妮婭打扮得高雅別致，光彩照人，與同志們穿的舊制服格格不入，團(tuán)委書記批評(píng)了保爾，保爾埋怨冬妮婭不應(yīng)該擺闊氣，兩人之間的裂痕產(chǎn)生了。實(shí)質(zhì)上還是兩人的出生不同，人生觀、價(jià)值觀不同，造成了兩人的分手。(2分)
(2)示例：
保爾有崇高的革命理想、堅(jiān)強(qiáng)的革命斗志和樂(lè)觀的生活態(tài)度，他身處逆境敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，經(jīng)歷多次的生死考驗(yàn)，成長(zhǎng)為一位堅(jiān)定的布爾什維克戰(zhàn)士。祥子變成野獸，有自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)，更多的是“不讓好人有出路”的舊社會(huì)造成的。大兵橫行霸道，劉四爺肆意剝削，孫偵探的敲詐勒索，這些黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪。 (2分)
(3)略(3分;有押韻的意識(shí)，表達(dá)順暢即可)
(四)議論文閱讀(10分)
14.進(jìn)行選擇性閱讀非常重要。(2分)
15. 比喻論證。用交友比喻讀書，通過(guò)不是所有的朋友都對(duì)你有益，說(shuō)明不是所有的書都會(huì)對(duì)你的人生有益，都適合你讀，從而證明選擇的重要性，淺顯易懂，既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又生動(dòng)形象。(3分)
16. 指代“前人留下的書太多了……不知如何選擇”。(2分)
17. 不矛盾。“書到用時(shí)方恨少”強(qiáng)調(diào)了 平時(shí)多讀書的重要性，要避免真正用到知識(shí)的時(shí)候，手忙腳亂地去翻書;“書到讀時(shí)方恨多”，則強(qiáng)調(diào)了選擇性閱讀的重要性，強(qiáng)調(diào)要有眼光，選擇對(duì)自己有益、適合自己讀的書閱讀。二者強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同。(3分)(五)記敘文閱讀(15分)
18.(3分)①夜歸路上被輕呼“小飛魚” ②生氣、委屈 ③激動(dòng)、興奮
19. 示例：吃驚地你看看我，我看看你，眼神寫滿了疑惑。(3分;運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，對(duì)孩子們的心理把握準(zhǔn)確，表達(dá)順暢即可)
20.(1)(2分)運(yùn)用比喻的修辭手法，把哄笑聲比作潮水，形象地寫出了學(xué)生哄笑聲之大，表現(xiàn)學(xué)生活潑、淘氣的特征。
(2)(2分)環(huán)境描寫渲染了村莊夜晚的冷清、僻靜，為下文孩子們給老師照明埋下伏筆。
21.(2分)插敘。補(bǔ)充交代于小菲實(shí)習(xí)老師的身份以及溫柔易受欺負(fù)的性格，為下文于小菲和學(xué)生關(guān)系的變化做鋪墊。
22.(3分)孩子們的溫暖和愛(ài)，讓于小菲更堅(jiān)定了“成為好老師，帶領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”的夢(mèng)想。它照應(yīng)了文章題目，揭示了中心，升華了主題。
三、寫作(53分)
23.按作文卷面評(píng)分
24.
一等：45～50分 語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采，內(nèi)容具體真實(shí)，感情抒發(fā)自然，給人以啟迪。
二等：38～44分 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通暢，內(nèi)容真實(shí)可信，敘議結(jié)合較好。
三等：30～37分 語(yǔ)言較通順，內(nèi)容較平淡。
四等：19～29分 語(yǔ)言表達(dá)較差，內(nèi)容描摹失真，缺乏情感體驗(yàn)。
五等：18分以下 以下三種情況均為五等：①特別差的;②確認(rèn)是抄襲的。
另有構(gòu)思巧妙、立意新穎、見解獨(dú)到之一者，可不受其他因素的影響，獎(jiǎng)勵(lì)2～3分;已得滿分者，不再加獎(jiǎng)勵(lì)分。題目擬得新穎、妥帖的，可另加1～2分;未擬題的扣2分。
應(yīng)大力鼓勵(lì)作文尖子，特優(yōu)者可打滿分。
操作上的幾點(diǎn)說(shuō)明：
1.以38分為切入分，要求：扣題、完篇、通暢。
2.滿分作文的比例為3‰。
3.300字及以下的作文，結(jié)構(gòu)是完整的，語(yǔ)言很有特色，評(píng)15～18分。結(jié)構(gòu)不完整的，評(píng)8分以下。
4.抄襲本卷中的文章，完全相同的，打0分;略有改動(dòng)的，給3分;改動(dòng)較多的，最多給5分。
初中生高效學(xué)習(xí)方法
1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)分為四步：分析現(xiàn)狀、確立目標(biāo)、采取措施、落實(shí)行動(dòng)，一定要做到，分析現(xiàn)狀要客觀、目標(biāo)要實(shí)際，措施要得當(dāng)，行動(dòng)要及時(shí)。這樣學(xué)習(xí)計(jì)劃才能得到很好的執(zhí)行。
2、一定要科學(xué)預(yù)習(xí)
這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞“看書、思考、請(qǐng)教、記錄、做題”，通過(guò)預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記錄，帶著問(wèn)題聽課，如果依然有不懂的問(wèn)題，待課下請(qǐng)教老師。
3、提高課堂效率
課堂效率對(duì)于初中生至關(guān)重要，課堂上要抓住這幾個(gè)關(guān)鍵詞“專心聽、積極想、記筆記、虛心問(wèn)，主動(dòng)答”，即在課堂上，專心聽老師講課，跟著老師的思路走，做好課堂筆記，不懂的一定要問(wèn)老師或者同學(xué)，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，要積極主動(dòng)的回答，這樣就能大大提升課堂效率了。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)
“今日事今日畢”不是一句口號(hào)，而是要同學(xué)們付諸于行動(dòng)。復(fù)習(xí)有兩個(gè)關(guān)鍵詞“及時(shí)、重復(fù)”，按照艾賓浩斯遺忘曲線，通常我們的遺忘規(guī)律是“先快后慢”，所以，第一時(shí)間復(fù)習(xí)至關(guān)重要，其次，就是復(fù)習(xí)不是“一遍過(guò)”而是要多次重復(fù)，這樣才能牢牢記住。
5、獨(dú)立完成作業(yè)
這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞“獨(dú)立”，很多學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，要么“參考”課本，要么直接從APP中搜答案，這樣作業(yè)就發(fā)揮不出作用，做作業(yè)也是在應(yīng)付差事，浪費(fèi)時(shí)間。作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)知識(shí)、深化知識(shí)考點(diǎn)，因此，一定要獨(dú)立完成。
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