湖南2021屆新高考確定使用“3+1+2”模式是真的嗎，怎么回事
根據(jù)高考新聞資訊最新消息，湖南省新高考確定使用“3+1+2”模式，這個(gè)消息是真的嗎，到底怎么回事呢?下面讓我們一起來看看這篇湖南2021屆新高考的那些事兒!
湖南2021屆新高考確定使用“3+1+2”模式是真的嗎，怎么回事
湖南2021屆考生確定采用“3+1+2”模式。
通知各位家長：
21屆湖南新高考模式為“3+1+2”：具體如下：
“3”：語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目，高考原始成績計(jì)入總分;
“1”：從物理、歷史中任選一門作為選考科目，即考生必須從物理和歷史中選擇一門，但不能同時(shí)選擇這兩門，高考原始成績計(jì)入總分;
“2”：從生物、化學(xué)、地理、政治中選擇兩門作為選考科目，按等級折算成百分制計(jì)入總分。
新的“3+1+2”模式共計(jì)12種組合：
01、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、生物、化學(xué)
02、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、生物、地理
03、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、生物、政治
04、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、地理
05、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治
06、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、地理、政治
07、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、生物、化學(xué)
08、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、生物、地理
09、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、生物、政治
10、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、化學(xué)、地理
11、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、化學(xué)、政治
12、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、政治
那么家長們會問，12種組合我們該如何選擇呢?我們建議：
(1)按自己最擅長的科目選擇;
(2)根據(jù)專業(yè)覆蓋面積，選擇路徑寬的學(xué)科;
(3)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)科。
接下來我們詳細(xì)說說這“3+1+2”到底是怎么回事↓↓↓
3+1+2模式含義是什么
有些家長可能聽過新“3+3”考試制度，也就是讓同學(xué)們語文、英語、數(shù)學(xué)是必選的科目，而剩下的物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理6個(gè)科目里再重新任意選擇3個(gè)科目。
其實(shí)教育部門的初衷是好的，讓同學(xué)們的壓力放小，不用有文理科之分。但是這樣一來選擇理化等較復(fù)雜學(xué)科的學(xué)生會大大超過史地政等科目的學(xué)生。不僅會導(dǎo)致教師隊(duì)伍跟不上教學(xué)需求，還會影響國家的人才培養(yǎng)計(jì)劃。所以“新3+3”并沒有得到大范圍的推廣實(shí)施。
此次的“3+1+2”可以說是“新3+3”的升級版本。似乎既可以補(bǔ)足對于物理、歷史的欠缺，不會讓同學(xué)們太過于“偏科”，還讓更多的同學(xué)可以自由選擇學(xué)科。不僅僅實(shí)現(xiàn)了教育部門減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的，而且還能夠不耽誤國家人才培養(yǎng)計(jì)劃，可以說是一舉兩得了。
2019高考英語復(fù)習(xí)技巧總結(jié)
1. 抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累
英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進(jìn)行分類整理。在這個(gè)過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。
考生應(yīng)以高中課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎(chǔ)，對課本中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識是為了運(yùn)用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于運(yùn)用，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。考生只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò)。這對其實(shí)現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。
考生要在老師的幫助下構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考試說明》的基礎(chǔ)上，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理(內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面)，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。
考生在使新舊知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的過程中，應(yīng)力爭使知識以點(diǎn)帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經(jīng)典詞句，按照考綱的要求和考題的思路設(shè)置成練習(xí)題，既鞏固重點(diǎn)語言知識，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。
2. 抓語篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力
從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項(xiàng)填空上是不合時(shí)宜的。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視。
高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設(shè)置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時(shí)，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。
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