2019年高考北京卷文科科目調(diào)整說明
了解時事政治也是高考生所應該做的，特別是有關高考科目的變化問題。下面學習啦小編為你帶來了2019年高考北京卷文科科目調(diào)整說明，歡迎閱讀!
2019年高考北京卷《考試說明》政治科目調(diào)整說明
1.
為貫徹落實黨的十九大精神，根據(jù)新修訂的教材，適當調(diào)整了“考試范圍與要求”的部分內(nèi)容。
例如“新發(fā)展理念和中國特色社會主義新時代的經(jīng)濟建設”“發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟”“人民當家作主的制度保障”“堅持和平發(fā)展道路，推動構建人類命運共同體”“偉大的民族精神”“堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路”“堅持唯物辯證法，貫徹新發(fā)展理念”“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”等條目。
2.
“參考樣題”部分在保持原有題型、數(shù)量和結(jié)構的基礎上，更換了3道試題。
具體調(diào)整情況見下表：
調(diào)整后的“參考樣題”呈現(xiàn)以下四個方面的特征：
(1)貫徹立德樹人，堅定理想信念
新調(diào)整的“參考樣題”注重體現(xiàn)“立德樹人”教育目標，發(fā)揮考試的育人功能，引導考生正確認識時代責任和歷史使命，堅定理想信念，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。第26題以巨幅長卷《長江萬里圖》的創(chuàng)作為情境，展現(xiàn)為祖國河山立傳的文化自信。
(2)堅持素養(yǎng)導向，考查關鍵能力
新調(diào)整的“參考樣題”堅持素養(yǎng)導向，將學科內(nèi)容的考查置于具體、真實的問題情境中，恰當選擇學科任務，考查考生分析和解決實際問題的能力。試題力求通過學科任務、問題情境、學科內(nèi)容的有機融合，促進考生夯實學科基礎知識，掌握學科基本思想方法，開闊學科視野。第24題“開往春天的列車”取材于京郊長城腳下真實事例，反映了政府積極采取措施回應人民群眾的文化需求，涉及政府職能、旅游業(yè)發(fā)展、文化需求等多方面內(nèi)容，考查綜合思維能力和分析解決實際問題的能力。
(3)貼近社會生活，重視社會實踐
高考北京卷政治試題貼近社會生活，強調(diào)實踐育人的教育教學導向，引導考生拓寬觀察視野，思考社會現(xiàn)實，主動靈活地應用所學知識分析和解決實際問題，學以致用，培養(yǎng)考生的社會實踐能力和理論聯(lián)系實際能力。新加入的三道樣題均體現(xiàn)了這一思想。
(4)堅持基礎性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一
樣題知識覆蓋面和題型分布合理，關注基本概念、基本原理、基本方法的考查，突出核心和主干知識，引導教學向課堂和教材回歸。參考答案的設置具有開放性，引導考生獨立思考，鼓勵新思路、新方法、新解答，把考生的創(chuàng)新能力考出來。第37題展現(xiàn)了一系列關于“交換”的真實圖景，從《詩經(jīng)·衛(wèi)風》古老的物物交換，到實物、信息、思想和觀念的交換，引導考生從具體的生活情境上升到哲學高度，從復雜多樣的社會現(xiàn)象中歸納和抽象出一般，思考“交換給我們帶來了什么”。試題具有開放性、靈活性、綜合性，采用等級評分的評價方式，鼓勵創(chuàng)新思維。
2019年高考北京卷《考試說明》地理科目調(diào)整說明
新版《考試說明》在整體穩(wěn)定的基礎上，針對部分內(nèi)容進行調(diào)整，具體情況如下：“試卷結(jié)構”與“考試內(nèi)容及要求”均無變化。“參考樣題”部分有略微調(diào)整，刪去2016年第5、6題和第36題，將2018年第5、8題和第36題納入其中。“參考樣題”調(diào)整情況如下：
調(diào)整后的“參考樣題”具有以下四個方面的特點：
1.
突出地理學科內(nèi)容的整體性，注重基礎性
樣題調(diào)整注重從整體上把握地理學科內(nèi)容的結(jié)構性和關聯(lián)性。選取的試題涵蓋地球和地圖、自然地理、人文地理、區(qū)域地理和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等主干知識。通過對考生主干知識的理解和基本原理和規(guī)律的掌握程度的考查，增強考查內(nèi)容的基礎性，為發(fā)展考生地理學科核心素養(yǎng)創(chuàng)造條件、發(fā)揮作用。
2.
貼近時代、貼近社會和貼近考生實際，彰顯育人價值
樣題的情境創(chuàng)設著力貫徹“學習生活有用，終身發(fā)展有用的地理”，情境涉及我國土地休耕政策、故宮博物院、京津冀協(xié)同發(fā)展、中國與多米尼加建交和企業(yè)廢鋼冶煉等現(xiàn)實問題，既有當前時事熱點話題，也有源于考生日常生活實踐的鮮活素材。從真實情境中萃取基礎和經(jīng)典的測試任務，激發(fā)考生創(chuàng)新思維，力求為考生搭建展示素養(yǎng)的平臺。
3.
強化學科思維方法和探究技能，體現(xiàn)學科素養(yǎng)
樣題體現(xiàn)多種地理學科思維方法和探究技能的考查，例如從城市、國家、流域、洲際等尺度認識區(qū)域，運用地理規(guī)律和原理分析地理現(xiàn)象;圍繞公路、臺風、農(nóng)業(yè)和工業(yè)產(chǎn)品、博物館等要素入手，認識地理事物和現(xiàn)象的聯(lián)系與綜合;通過城鎮(zhèn)變遷、湖水變化、鋼鐵企業(yè)區(qū)位變化等視角認識地理過程。題目還涵蓋地理比較、地理因果聯(lián)系和因素分析等方法，充分考查考生思維能力，綜合體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)。
4.
圖表內(nèi)容經(jīng)典，形式豐富
題目有效發(fā)揮地圖作為地理學科第二語言的功能和地位，注重對考生圖表技能的考查。總體上看，樣題圖表設計精美新穎，形式豐富多樣，表達內(nèi)容清晰明確。既含有經(jīng)典的區(qū)域和國家地圖、橫向柱狀統(tǒng)計圖，也包含基于大數(shù)據(jù)的人口遷移示意圖、多圖幅的組合式區(qū)域地圖、某臺風風力分布圖等。
通過樣題調(diào)整，期望對中學教學產(chǎn)生如下促進作用：教學過程要重視學科素養(yǎng)的滲透，夯實地理基礎知識，充分認識地理基本規(guī)律和原理，強化學科思維方法的運用，注重地理圖表技能的培養(yǎng);注重學科育人價值的引領，充實教學情境，將試題設計理念融入課堂教學，促進育人目標的實現(xiàn)。
2019年高考北京卷《考試說明》歷史科目調(diào)整說明
具體而言，“試卷結(jié)構”和“考試內(nèi)容及要求”部分保持不變，修訂主要體現(xiàn)在“參考樣題”部分，在保持原有題型數(shù)量和結(jié)構的基礎上進行部分調(diào)整。調(diào)整如下：
上述新樣題和保留的樣題共同構成2019年的“參考樣題”，包含10道選擇題和2道非選擇題，外加學科間綜合題2道，做到點面結(jié)合，既有較廣的覆蓋面，又有縱深的各層級能力與基本素養(yǎng)的考查。更換后的“參考樣題”具有以下特點：
1.
注重基礎和主干知識，以豐富多樣的素材為載體，反映人類歷史上重要的歷史現(xiàn)象、事件和結(jié)構，重在考查學科基本素養(yǎng)與學科思維水平。
無論選擇題還是非選擇題，都選取中國和世界歷史的重大發(fā)展，從總體設計而言，既可勾勒出歷史的發(fā)展脈絡，又借此考查學科的基本素養(yǎng)與能力。
2.
強調(diào)學科基本素養(yǎng)與方法，注重考查考生運用所學的基礎知識、基本方法，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題以及獨立思考和判斷的能力。
相對而言，鑒于題型功能，選擇題更側(cè)重基礎知識與能力目標中的基礎能力，而非選擇題則保持了中西對比、大跨度、綜合性強的特點，在閱讀材料的選取和設問方面體現(xiàn)能力考查的綜合性，考查考生解讀圖文資料，分析具體問題并尋找自己的路徑解決問題的高階能力，以及在較為廣闊的歷史時空框架內(nèi)對歷史發(fā)展與演變進行歷史理解和歷史闡釋的核心素養(yǎng)。
3.
與考查綜合能力尤其是創(chuàng)新能力相適應，注重試題的開放性和選擇性，輔之以梯度式評價標準與賦分原則，鼓勵考生的獨立思考與創(chuàng)新能力，呵護考生個性的養(yǎng)育與表達。
例如2017年第37題和2018年第37題，以及學科間綜合題2017年第40(2)題等，都有較高分值的開放性設問，第40(2)題還給出兩個設問，考生可以任選其一作答。2018年第37題第(3)問圍繞歷史學習的價值展開，開放力度大，是對考生中學階段歷史學習的綜合檢驗，必備知識、關鍵能力與核心價值三位一體，尤為強調(diào)考查獨立思考和創(chuàng)新能力。
4.
貼近教學實際，貼近現(xiàn)實與社會，考查方式與角度力求新穎靈活。
首先，在力求試題形式與考查目標契合的基礎上，從考生認知特點與興趣出發(fā)，注意素材的平易近人，有助于考生從多角度感知歷史與現(xiàn)實之間絲絲縷縷的聯(lián)系。其次，通過設置新情境，以小見大。從中觀和微觀層次切入歷史，以鮮活的歷史事件和人物為素材背景，不僅便于考查考生的學科素養(yǎng)，還有助于考生以史為鑒，推己及人，加深對現(xiàn)實社會的理解。再次，從試題立意的角度關注考生發(fā)展與社會現(xiàn)實，比如從世界史的視野關注兒童問題以及歷史學習的價值;關注傳統(tǒng)文化、教育改革等重大社會議題，引導考生能夠以歷史的眼光觀察萬物，從歷史的角度思考問題。
5.
注重考試的教育功能，旨在培養(yǎng)考生的歷史素養(yǎng)與人文情懷，培養(yǎng)考生的民族自豪感與歷史使命感，并形成開放的世界意識。
所選樣題既注重中國傳統(tǒng)文化，又涉及人類文明的優(yōu)秀成果，把中國史與世界史置于人類文明演進的框架中加以反思與考查，一則追根溯源，并多角度展示中國傳統(tǒng)文化，旨在加深對中國傳統(tǒng)文化的理解，進而繼承并弘揚之;再則立足本國開拓視野，在比較中認知世界各國各地區(qū)文明發(fā)展歷程，進而理解不同的文明和族群，此乃人類相互理解和諧共處的前提與關鍵。
相關文章：
1.2019年高考文科生怎么提高文綜成績?高考文綜備考攻略!