新華網(wǎng)長春1月3日電(記者李雙溪、趙丹丹)在幼兒園里不教唐詩一百首，不教一百以內(nèi)加減法，也不教英文拼寫……隨著幼兒園“去小學(xué)化”開展以來，兒童的負(fù)擔(dān)明顯減輕。然而一些家長擔(dān)心學(xué)生“白紙一張”進(jìn)小學(xué)，既要適應(yīng)嚴(yán)格的班級(jí)統(tǒng)一授課方式，又要突擊學(xué)習(xí)新知識(shí)技能，害怕孩子“輸在起跑線上”。
　　日前記者在吉林省長春市一些幼兒園調(diào)研時(shí)，很多學(xué)前教育工作者表示，“去小學(xué)化”工作最大的障礙出現(xiàn)在家長。
　　教育部于2011年底發(fā)布《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，遏制幼兒園開設(shè)小學(xué)課程內(nèi)容。然而，一些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為了迎合家長心理，仍然開設(shè)小學(xué)課程。
　　記者在長春市雙陽區(qū)智能潛能開發(fā)幼兒園看到，教師教授的主要課程是健康、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)，通過游戲的形式開發(fā)孩子智力。然而很多家長對(duì)此并不買賬，認(rèn)為“去小學(xué)化”會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。幼兒園執(zhí)行園長劉巖表示，一些家長擔(dān)心孩子上小學(xué)跟不上，都會(huì)選擇去開設(shè)小學(xué)課程的幼兒園，把小學(xué)加減運(yùn)算提前學(xué)。
　　據(jù)教育專家研究，7歲前兒童處于“前運(yùn)算階段”，這一時(shí)期的多數(shù)孩子尚未具備邏輯思維能力，很難進(jìn)行運(yùn)算。因此，兒童提前接觸小學(xué)課程只會(huì)增加不必要的負(fù)擔(dān)，影響其學(xué)習(xí)興趣。但幼兒園取消學(xué)科學(xué)習(xí)，并不等于取消學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，而是用更適合幼兒的方式進(jìn)行科學(xué)啟蒙。例如大班教師在戶外時(shí)，引導(dǎo)孩子觀察花木的顏色，屬于美術(shù)啟蒙；認(rèn)識(shí)形狀和數(shù)量，屬于數(shù)學(xué)啟蒙；練習(xí)用形容詞來描述春游的過程，屬于作文啟蒙。
　　教育專家表示，幼兒園“去小學(xué)化”最重要的還是家長轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子確實(shí)減負(fù)，不讓孩子過早接觸小學(xué)階段課程，以“防幼兒園不教，課后班自學(xué)”的現(xiàn)象發(fā)生，給孩子一個(gè)健康快樂的童年。