托福聽(tīng)力單詞背誦方法有哪些
托福聽(tīng)力詞匯的掌握多少也與托福聽(tīng)力部分成績(jī)的好壞密切相關(guān)。提升托福聽(tīng)力，怎么高效背誦單詞?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托福聽(tīng)力單詞背誦方法，希望對(duì)你有用!
托福聽(tīng)力單詞背誦方法
故事情景記憶法
故事情景記憶法是一種非常有趣的英語(yǔ)單詞記憶法。孩子在背單詞時(shí)，可以在頭腦中想一些情景幫助記憶。如背誦單詞“Sit”時(shí)，可以想象一個(gè)人坐下的動(dòng)作(Sit down)，或是一個(gè)人坐在椅子上的樣子(Sit on a chair)。通過(guò)這種方式，不僅記住了單詞，還能理解其用法。在vipabcJr的課堂上，這種方式得到了更完善的使用。其來(lái)自全球的2000多位專(zhuān)業(yè)外教會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)適合的故事情景，將每節(jié)課的新單詞及用法融入在互動(dòng)對(duì)話里。在與外教對(duì)話的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)大量使用新單詞，在課堂上就能記住新詞的用法，非常輕松有效。外教也會(huì)根據(jù)主題，分享一些自身的經(jīng)歷。真實(shí)的故事加上外教豐富的肢體動(dòng)作，孩子仿佛身臨其境，知識(shí)記憶更加深刻。
詞根詞綴記憶法
詞根、詞綴記憶法非?？茖W(xué)有效。通過(guò)記住詞根和詞綴，可以類(lèi)推出許多新詞及其含義。如常用的詞綴“dis”(兩個(gè)含義，分開(kāi)和否定)，dis+ connect(連接)=disconnect(斷開(kāi))、dis+ agree(同意)=disagree(不同意)。拿詞根“agree”舉例，加上名詞詞綴“-ment”變成agreement(協(xié)議，合同);加上形容分析詞綴“-able”則變成agreeable(一致的);加上副詞詞綴“-ly”則是agreeably(一致地)。常用的詞綴有30多個(gè)，詞根200來(lái)個(gè)，由此可以演化出上千單詞。用詞根、詞綴記憶法背單詞，事半功倍。在vipabcJr，來(lái)自全球的專(zhuān)業(yè)外教擁有TESOL、TEFL等國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)認(rèn)證，并具有多年青少年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生快速了解詞根、詞綴和詞匯背后的文化內(nèi)涵。在掌握詞匯的同時(shí)，也能熟知其真實(shí)含義，在日常使用時(shí)更加靈活。
類(lèi)型記憶法
按照字母表順序去背單詞，背完一個(gè)absorb(吸收)接著背abstract(抽象)，即難記憶又容易弄混。把一系列同類(lèi)型單詞放在一起背，會(huì)更加容易。如飲料類(lèi)詞匯：water(水)、tea(茶)、juice(果汁)、coke(可樂(lè))、milk(牛奶)，每個(gè)單詞有所區(qū)別又有內(nèi)在聯(lián)系，記憶起來(lái)很方便。類(lèi)型記憶法的實(shí)用性在vipabcJr的課堂上也得到了驗(yàn)證。vipabcJr的每節(jié)課會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)偏好設(shè)計(jì)一個(gè)主題，根據(jù)這個(gè)主題學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到與之相關(guān)的詞匯和使用方法。舉例來(lái)說(shuō)，如果您的孩子喜歡音樂(lè)，在一節(jié)音樂(lè)主題課上，他會(huì)學(xué)到各種音樂(lè)風(fēng)格的說(shuō)法：POP、Rock、Jazz、Folk等;一些樂(lè)器的名稱(chēng)，Piano、Guitar、Violin等;以及一些常用表達(dá)方式，如I like playing the piano、I am in the band等。通過(guò)這種方式，孩子不僅很輕松便能提高了詞匯量，也能了解到許多課外知識(shí)，有效提高其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
單詞卡片記憶法
對(duì)于一些難懂、難記的單詞，把它們寫(xiě)在卡片上，注明音標(biāo)和釋義，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)背一下，能強(qiáng)化記憶。這種卡片記憶法也是不錯(cuò)的選擇。而隨著科技的發(fā)展，卡片記憶法有了更方便的方式。如vipabcJr的“我的單詞銀行”功能。學(xué)生可以把課上接觸到的生詞加入到單詞銀行，同步到手機(jī)或者其他移動(dòng)設(shè)備中去，有空就可以拿出來(lái)溫故知新。一些碎片時(shí)間也可以有效利用起來(lái)背單詞。單詞銀行不僅顯示每個(gè)單詞的音標(biāo)、釋義，還能提供發(fā)音和例句，使用起來(lái)非常方便。
快速積累聽(tīng)力詞匯的技巧
一、專(zhuān)一
市面上詞匯書(shū)非常多，形式也比較多樣。很多考生追求材料的全面，買(mǎi)了很多參考書(shū)卻沒(méi)有完成任何一本，這無(wú)疑是一種浪費(fèi)。不管是以字母順序排列的詞匯還是根據(jù)學(xué)科語(yǔ)義分類(lèi)的詞匯，內(nèi)容總是相差無(wú)幾的，只要考生覺(jué)得是適合自己的就行，不必跟風(fēng)。能把一本書(shū)認(rèn)真"消化"掉，應(yīng)付考試綽綽有余了。就怕買(mǎi)了很多書(shū)卻沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待任何一本，還不如不買(mǎi)。
二、重視讀音
新托?？荚嚭脱潘伎荚嚥灰粯樱悦朗接⒄Z(yǔ)為主，相信經(jīng)過(guò)平時(shí)美劇和電影的熏陶，考生會(huì)更容易接受。但也有一些讀音比較少見(jiàn)容易造成理解上的障礙，比如簡(jiǎn)單的wheel這個(gè)單詞的發(fā)音，一般wh我們都發(fā)[w]，但在美英中有發(fā)[hw]的情況。所以簡(jiǎn)單的what、why、white單詞的讀音都會(huì)發(fā)生變化。但考生需要認(rèn)識(shí)到的是對(duì)于讀音來(lái)說(shuō)光記住發(fā)音規(guī)則并沒(méi)有用，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)實(shí)踐，我們往往會(huì)在看到單詞的時(shí)候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對(duì)于做題為時(shí)已晚，所以必須習(xí)慣聽(tīng)各種發(fā)音習(xí)慣，而不是靠規(guī)則去套。
除了口音，單詞本身的讀音當(dāng)然要重視，這不僅關(guān)系到單詞的理解，還會(huì)影響到自己的口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。頂尖(雅托)英語(yǔ)中心建議考生背單詞時(shí)應(yīng)該盡量用聽(tīng)的形式熟悉詞匯，形成聽(tīng)覺(jué)的敏感，而不僅僅是視覺(jué)上的敏感，這樣的話在聽(tīng)到單詞時(shí)就不需要去反應(yīng)單詞的形狀從而再?gòu)姆g的角度去理解，而是直接的理解了，這對(duì)于內(nèi)容繁多的托?？荚噥?lái)說(shuō)是非常重要的。
三、不忽視拼寫(xiě)
雖然聽(tīng)力考試對(duì)寫(xiě)單詞并沒(méi)有要求，但考生也不能因此忽視拼寫(xiě)。一方面寫(xiě)作需要拼寫(xiě)，另一方面聽(tīng)力考試需要做筆記，如果考生對(duì)單詞都不熟悉，就無(wú)法快速寫(xiě)下有效信息，把時(shí)間浪費(fèi)在思考單詞上，或者寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫(xiě)了單詞的部分，想不起來(lái)究竟寫(xiě)了什么，這樣的筆記就白做了。
另外，頂尖(雅托)英語(yǔ)培訓(xùn)中心建議考生在記單詞拼寫(xiě)的時(shí)候還是需要結(jié)合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習(xí)慣。當(dāng)考試時(shí)遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來(lái)，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時(shí)候就能找到對(duì)應(yīng)的信息了。
四、從實(shí)踐中積累
單純背詞匯書(shū)并不能完全解決單詞問(wèn)題，因?yàn)閱卧~放在不同的語(yǔ)境中含義會(huì)變化，讀音也有強(qiáng)有若，有合有分?？忌谧鲱}，或者是聽(tīng)歌看電視電影時(shí)，都可以聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有遇到曾經(jīng)學(xué)過(guò)背過(guò)的單詞，仔細(xì)辨認(rèn)一下，提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外有的單詞不需要背，特別是相對(duì)比較復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)詞匯。一般這些詞出現(xiàn)時(shí)都會(huì)有定義或者同義詞近義詞并列出現(xiàn)的形式來(lái)告訴大家含義，甚至有時(shí)也不影響整體的理解?？忌谧鲱}時(shí)可以關(guān)注一下是否有這種情況產(chǎn)生，積累解決生詞含義的經(jīng)驗(yàn)。
五、重視習(xí)語(yǔ)
新托福聽(tīng)力考試中經(jīng)常出現(xiàn)一些美國(guó)常見(jiàn)的習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)來(lái)影響大家的理解，因此考生平時(shí)除了背基本的高頻、學(xué)科詞匯外還需增加習(xí)語(yǔ)的積累。這些詞往往會(huì)影響考生的理解。
綜上所述，考生應(yīng)該在復(fù)習(xí)托福聽(tīng)力詞匯時(shí)盡量避免以上誤區(qū)，選擇真正高效的方法記憶理解聽(tīng)力詞匯。
如何提升托福聽(tīng)力的反應(yīng)速度
1、糾正腦海中的發(fā)音
很多同學(xué)在做聽(tīng)力時(shí)會(huì)遇到兩種情況，第一種是，這個(gè)單詞發(fā)音怎么這么奇怪;第二種是這個(gè)單詞原來(lái)是這么讀的啊。從學(xué)生的心態(tài)來(lái)看，學(xué)生首先需要把心態(tài)從第一種調(diào)整到第二種，因?yàn)榈谝环N是挑錯(cuò)的心態(tài)，第二種才是學(xué)習(xí)心態(tài)。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并不是有了音標(biāo)同學(xué)們就會(huì)讀這個(gè)單詞，就能在聽(tīng)力中聽(tīng)出這個(gè)單詞。就像中國(guó)漢語(yǔ)的發(fā)音也有連讀、吞音的情況一樣，英語(yǔ)單詞的發(fā)音也是這樣。有些時(shí)候，學(xué)生所掌握的單詞讀音本身就是錯(cuò)誤的，但是學(xué)生卻不知道，這也需要在聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中慢慢糾正。只有把腦海中的讀音糾正過(guò)來(lái)之后，才能輕松聽(tīng)清楚每個(gè)單詞，聽(tīng)力水平才能提高。
2、發(fā)音與單詞相連接
在聽(tīng)力的過(guò)程中，同學(xué)們還會(huì)遇到的情況就是，這個(gè)讀音從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。其實(shí)在聽(tīng)力的過(guò)程中遇到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)的單詞是很正常的，這個(gè)時(shí)候，聽(tīng)寫(xiě)就起到了一個(gè)重要的作用，那就是引導(dǎo)學(xué)生去了解托福考試中的專(zhuān)有名詞，然后把專(zhuān)有名詞的發(fā)音和單詞連接起來(lái)。這些專(zhuān)有的名詞其實(shí)就是托福聽(tīng)力當(dāng)中的難點(diǎn)。同學(xué)們要重視這種單詞，慢慢掌握，突破難點(diǎn)。
3、提升反應(yīng)速度
很多學(xué)生托福聽(tīng)力分?jǐn)?shù)較低一是由于聽(tīng)不懂，二是聽(tīng)的時(shí)候走神。這是什么原因，就是因?yàn)槁?tīng)到單詞之后學(xué)生不能在第一時(shí)間反映出單詞的意思。如果聽(tīng)一個(gè)單詞讓同學(xué)們思考30秒的話，相信很多同學(xué)的托福成績(jī)會(huì)飆升到很高的水平。其實(shí)聽(tīng)不懂也是學(xué)生聽(tīng)力走神的原因，聽(tīng)不懂的時(shí)候越聽(tīng)越不想聽(tīng)，后來(lái)干脆不聽(tīng)了，就開(kāi)始走神了。
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