近日，孩子在漢口一所小學(xué)讀一年級的李先生向記者吐槽，孩子班主任的一些做法讓他頗為苦惱。

　　記者從李先生提供的聊天記錄中看到，該老師在QQ群中征集家長到學(xué)校，幫助完成學(xué)籍錄入工作，并明確表示：“積極參加班級活動、支持學(xué)校工作的家長，可作為以后評選學(xué)生各項榮譽的標(biāo)準(zhǔn)。”(如圖)

　　李先生表示，“暫且不說這些本來就是老師的分內(nèi)工作，不應(yīng)該由家長代勞，老師以家長的表現(xiàn)作為評價孩子的標(biāo)準(zhǔn)，是不是不公平?是我上學(xué)還是孩子上學(xué)?”據(jù)了解，讓家長參與學(xué)校事務(wù)的情況并不少見。不少家長都體驗過各式各樣的“家長作業(yè)”，除了檢查作業(yè)、做手工、拍視頻等，有些學(xué)校還要求家長到校打掃衛(wèi)生、參與學(xué)校管理、幫老師組織活動等工作，引起不少怨言。

　　家長：班級群成工作群，難以招架

　　不僅是李先生，剛開學(xué)一個月，還有不少家長向記者反映，孩子上學(xué)，大人也跟著“苦讀”。不僅有大量作業(yè)需要家長的輔導(dǎo)和參與，很多學(xué)校事務(wù)也要求家長來完成，有些“不堪重負”。

　　孩子讀三年級的劉女士在朋友圈發(fā)牢騷：“每天打開我孩子班里的家長群，都顯示新信息‘99+’，家長排課表、家長做衛(wèi)生、家長發(fā)作業(yè)、家長安排運動會，我們也有自己的工作，怎么感覺成了學(xué)校的義工?”

　　劉女士說，孩子上小學(xué)以后，連打掃教室衛(wèi)生、組織運動會也都交給家長，她每個學(xué)期都要向單位至少請兩次假，到學(xué)校參加活動。

　　“班級群變成了另一個工作群，幾乎每天都要在里面領(lǐng)任務(wù)。我工作忙，確實有點難以招架。有些工作，明明是老師和學(xué)生的分內(nèi)事，為什么要家長來做?這是給家長增負來給老師減負。而且像做清潔、組織活動，其實也是教育的一部分，完全可以由老師引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試，無需家長代勞。”

　　學(xué)校給家長布置的任務(wù)，可不可以選擇不去?有家長表示，有的老師很看重家長的參與度，為了孩子，就算請假也得去。也有部分家長表示樂在其中，認為孩子成長過程中父母肯定要有所犧牲，應(yīng)該盡量配合學(xué)校。

　　專家：家校可以合作，但要有邊界

　　針對家長的吐槽，記者采訪了多位教師。武漢一位資深小學(xué)班主任坦言，學(xué)校這樣做，背后也有些“無可奈何”。“不少家長覺得把孩子丟到學(xué)校就完事了，對孩子的教育和學(xué)習(xí)不管不顧，老師甚至聯(lián)系不上家長。老師只能通過布置作業(yè)的方式，給家長施壓，讓他們參與到教育中。”

　　另一位多年擔(dān)任小學(xué)校長的教育人士表示，大多數(shù)老師這樣做，是為了家校溝通，并不是真的“偷懶”。“我們會在班里成立家委會，有興趣、有條件的家長可以多參與，并不是硬性規(guī)定。的確有不少家長很樂意為學(xué)校服務(wù)，希望能多和老師交流，并且讓老師多關(guān)注自己的孩子。”該校長說，把家長的付出和學(xué)生的評價掛鉤是不公平的，但參與學(xué)校事務(wù)比較多的家長，的確會更了解學(xué)校，了解教育動態(tài)，也會潛在地抓住更多表現(xiàn)機會。

　　華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐表示，孩子的教育離不開家庭和學(xué)校的配合，家校合作是非常必要的，但需要注意邊界。如果班主任過多地將本應(yīng)該由學(xué)生、老師、學(xué)校承擔(dān)的工作布置給家長，是“懶政”的表現(xiàn)。

　　“家長不能認為把孩子送進學(xué)校，自己的任務(wù)就完成了，老師也不能把家長當(dāng)‘義工’，甚至是把家長的表現(xiàn)作為評價孩子的標(biāo)準(zhǔn)。”范先佐說，例如很多小學(xué)在低年級會邀請家長進校打掃衛(wèi)生，這實際上是剝奪了對孩子進行勞動教育、集體教育的機會。(陳曉彤)