4歲兒童多動癥怎么辦
4歲兒童多動癥怎么辦
多動癥是如今很多小孩都有的一個現(xiàn)象，讓大人們十分苦惱!那么，你知道4歲兒童多動癥如何治療嗎?下面就趕緊跟著學(xué)習(xí)啦一起來了解下吧!
4歲兒童多動癥的治療方法
1、多動癥的家庭治療方法
1.1、正確認(rèn)識:作為多動癥孩子的家長、對多動癥要有一個正確的認(rèn)識。多動癥是一種疾病,孩子并不能控制自己,因此不能將小兒的病態(tài)行為誤認(rèn)為是“不好學(xué)”、“故意搗亂”等,也不要感到羞恥,要有耐心和信心,可以這樣想“我的孩子是個好孩子,有良好的精力,只是注意力差點”。
1.2、關(guān)心體貼:多動癥是一種病態(tài),和其他病兒一樣需要得到關(guān)心和體貼。因此,家長要給與孩子更多父愛和母愛。
1.3、學(xué)會忍耐:學(xué)習(xí)上要耐心輔導(dǎo),根據(jù)他們的實際情況,不要過高苛求。多動癥孩子多動、沖動,常常惹人,不討人喜歡,令家長感到不愉快,有時還會使家長丟面子,在這個時候,一定要理解孩子的心理和行為,學(xué)會忍耐。如果動輒貶低、嘲諷,甚至打嗎,不但不起效果,而且有可能加重患兒的心理壓力,使癥狀反而會更加嚴(yán)重。
2、父母要寬容多動癥兒童
寬容孩子。在與孩子爭論或沖突時不要總是考慮自己的尊嚴(yán),糾纏在誰輸誰贏上。可以到其他房間靜靜地待一會兒,理清一下自己的思路,重新控制一下自己的情緒,你會明白怎樣更好地處理問題。
寬容他人。要原諒那些對孩子的不適當(dāng)行為橫加指責(zé)的人,因為孩子的行為確實給他人帶來了麻煩,他們簡單地指責(zé)孩子懶惰或沒有道德,是因為他們不理解孩子的問題。面對這些壓力,要保持自己的立場“我的孩子是個有弱點的好孩子”,不要被別人的想法所左右,站在別人的立場上來對待自己的孩子。要保護(hù)自己的孩子免遭傷害。
寬容自己。在對孩子進(jìn)行管教的同時,也必須學(xué)會原諒自己的錯誤,多動癥兒童會導(dǎo)致父母惱怒、失控,過后父母常會為自己的錯誤自責(zé)。不要沮喪和自責(zé),認(rèn)為自己是個不稱職的母親,“我也是凡人,也有喜怒哀樂”,要對自己的表現(xiàn)給以寬容的評價,摒棄沮喪、懊悔的心情,對哪些地方需要改進(jìn)進(jìn)行反省,以便下次做的更好。
3、多動癥的西醫(yī)治療方法
3.1、心理治療:行為治療和認(rèn)知治療效果較好。在進(jìn)行治療以前,要確定好行為治療的靶癥狀,如活動多、學(xué)習(xí)問題、與同學(xué)關(guān)系差、沖動或破壞行為、自尊心不足等。在實施的過程中,還要結(jié)合認(rèn)知治療技術(shù),不斷改變治療計劃和教會患兒掌握控制自己的技術(shù)。
3.2、藥物治療:自從1937年Bradly首次用中樞興奮藥以來,對治療多動癥的多種有效藥物進(jìn)行了研究,作為多種治療形式的一種,藥物成為一種很有意義的治療工具,以前的研究已證明,藥物降低了社會閾值,使獎懲的行為治療方法對他們的行為在不同水平基礎(chǔ)上有所控制。
3.3、其他治療:這類治療針對該治療有效的患兒。如一些兒童對選擇性去除食物中的添加劑特別是食品中的色素有效。另外一些對小量咖啡有效,而過敏的多動兒童合并用抗過敏藥物治療有較好的作用。對年長的多動兒童職業(yè)咨詢和訓(xùn)練很有幫助。
多動癥的簡介
兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥(ADHD),或腦功能輕微失調(diào)綜合癥, 是一種常見的兒童行為異常疾病 。
這類患兒的智力正?；蚧菊?, 但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷,主要表現(xiàn)為注意力不集中,注意短暫,活動過多,情緒易沖動,學(xué)習(xí)成績普遍較差,在家庭及學(xué)校均難與人相處,日常生活中常常使家長和教師感到?jīng)]有辦法。
多動癥的患病率國外報道在 5%~10% 之間,國內(nèi)調(diào)查在 10% 以上,男孩多于女孩,早產(chǎn)兒及剖宮產(chǎn)兒患多動癥的幾率較高,大約在 60% 以上。
多動癥的癥狀
1、過度活動:活動過度是ADHD兒童另一個主要癥狀,兒童多動癥的表現(xiàn)為兒童不分場合、無目的的顯著多動。患兒無論是在學(xué)校上課下課時間還是在家里,都表現(xiàn)為明顯的多動,例如上課時坐姿不穩(wěn),喜歡玩橡皮擦文具盒等小動作、滋擾鄰座同學(xué),在家看電視也是東倒西歪,坐臥不安、扭動不停,常常喜歡多嘴插話,不顧場合高聲喧嘩或攀爬跑跳、追逐打鬧。
2、沖動行為:兒童多動癥兒童通常情緒不穩(wěn),高興時容易過度興奮,而不開心時易發(fā)脾氣,平時遇小事容易受激惹而表現(xiàn)沖動,容易與人滋事爭吵打架,缺乏耐性,在需要輪流進(jìn)行的游戲或活動中不能等候。
3、學(xué)習(xí)障礙:ADHD兒童由于注意障礙可以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后,同時也可以合并特異性學(xué)習(xí)障礙。
4、情緒障礙、問題行為和品行障礙:多為繼發(fā)性,ADHD兒童由于上述問題,可能經(jīng)常受到老師批評和家長的打罵,患兒往往缺乏自信和自尊,容易繼發(fā)情緒障礙,包括焦慮(約25%)和心境障礙(20%)。
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