南京小學生收錄取通知書,開學前需要培養(yǎng)好習慣
南京小學生收錄取通知書,開學前需要培養(yǎng)好習慣
習慣是長時間養(yǎng)成的,一時不容易改變的傾向和行為方式，家長還應要求小學生在家里就能養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。
南京小學生：開學前需培養(yǎng)好習慣
最近幾天，南京的小學新生們陸續(xù)收到了自己的小學錄取通知書!“升級”帶來的興奮之余，小朋友們難免忐忑，到了新學校，遇到的都是不認識的老師和同學，小學生活會是什么樣?現(xiàn)代快報記者了解到，各所小學為了讓孩子適應小學生活，都會在臨近開學前組織新生培訓，也會給家長開會，幫助大家適應。不過有資深班主任表示，在家的新生培訓，現(xiàn)在就要做起來了!
南京市長江路小學資深班主任趙昌竹告訴記者，首先家長要向孩子介紹一下小學是什么，告訴孩子：你會認識新朋友，老師也會像爸媽一樣關心你，幫助你。注意要用親和一點的方式，不要讓孩子對小學生活產(chǎn)生畏懼感。當然也可以提前去感受一下上學道路，認一認校門，讓孩子提前對小學有個直觀的感受，有所向往。
小學的學習和幼兒園里不同，要告訴孩子，到小學之后要有文化學習的內容和目標，和幼兒園不一樣，不單單是去做游戲，玩耍。而從物質的準備上來看，首要是準備文具，有幾個提醒：要選用安全的文具，尺子如果是金屬的要注意避免。另外要考慮文具的實用性，有的小孩會選好看的，喜歡的文具，其實并不實用，這時需要家長的引導。
在學習習慣的培養(yǎng)上，建議至少要在開學前兩周進行。家長可以在過程中訓練新生的注意力，如孩子讀喜歡的書，能不能讓他堅持20分鐘的閱讀?可以讓孩子讀完之后與家長對話、交流，讀過了什么?可不要以復述出來?老師們發(fā)現(xiàn)，不少家長都會說自己的孩子很喜歡讀書，但往往是浮光掠影，讀過就忘，沒有什么效果。所以，讀書要有專注度，要有目標、有任務的去閱讀。
優(yōu)秀小學生必須養(yǎng)成的學習習慣
一 注重培養(yǎng)孩子預習的習慣。
所謂預習，就是讓學生在老師未教學新知識前提前自學。學生可根據(jù)已有的知識水平或經(jīng)驗來自學新的知識，在這個過程中，學生可動用已有的知識儲備或經(jīng)驗來理解新知識。老師還可對學生的預習提出適當?shù)囊?，對難以理解的內容打上“?”，并提醒自己在上課時著重聽自己不理解的知識。
通過自學，一方面可以培養(yǎng)學生的自學能力，另一方面，也讓學生在上課聽講時有的放矢，達到事倍功半的聽課效率。由于預習要在家里進行，習慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的事情。
因此，教師要注意與家長[微博]進行溝通，調動家長的積極參與，讓家長進行配合與監(jiān)督，經(jīng)過一定時間的訓練，學生就可形成習慣，一旦形成了習慣，孩子就自然而然地在課前進行預習了。
二、注重培養(yǎng)孩子收拾書本文具的習慣。
收拾自己的書本文具看似一件小事，其實這對學生的一輩子影響非常大，在工作中，我經(jīng)常會遇到學生不按時交家庭作業(yè)或忘帶書本文具的情況，一問學生，很多學生的回答都是家長忘給自己裝進書包里了，顯然，這樣的孩子經(jīng)常讓自己的家長給收拾書包。
現(xiàn)在的學生都是獨生子女，父母都寵愛有加，什么事情都不讓孩子做，自己包辦代替，以至于出現(xiàn)了有的孩子上了大學，父母都要跟在身邊幫著料理生活，這樣的孩子今后怎樣能適應社會生活呢?這樣的孩子什么時候能自立呢?父母什么事情都代替孩子做，這其實不是愛孩子，而是害孩子。
孩子長大以后，始終要融入這個社會，始終要獨立面對或解決很多問題，如果父母從小什么都代替孩子做了，那么孩子就習慣了什么事情都依賴父母，可想而知，孩子是無法自立的。因此，父母如果是真正愛孩子，就應該培養(yǎng)孩子自己能做的事情自己做。
收拾自己的書本文具完全可以讓孩子從小就自己收拾，孩子做完作業(yè)以后，就讓孩子自己將書本文具收拾進書包，并且放整齊，長期訓練，孩子就會形成習慣，這樣孩子不至于交不了家庭作業(yè)或忘帶課本了。
三、注重培養(yǎng)學生認真聽講的習慣。
一些成績差的孩子并不是因為腦子笨不聰明，而是因為聽講的習慣差。要么上課愛和同學講話，要么上課愛搞東西，要么上課看課外書，要么上課老愛走神……
總之，這類學生的注意總是集中不起來聽課，導致學習成績拿不上去，因此，要想讓孩子學習成績優(yōu)秀，關鍵是要注意培養(yǎng)孩子認真聽講的習慣，但要培養(yǎng)孩子認真聽講的習慣，也不能靠單純地說教。
一方面老師或家長都要給孩子講明學習的目的，要幫助孩子樹立遠大的目標，另一方面，老師或家長可經(jīng)常給孩子講一些勤奮刻苦學習的偉人的故事，讓學生從中受到潛移默化的影響，培養(yǎng)自己克服困難、戰(zhàn)勝自己的堅強的意志力，努力把精力集中在聽課上，努力學習。
四、注重培養(yǎng)學勤于思考的習慣。
在工作中，我也經(jīng)常會遇到有的學生在學習上一遇到難題就退縮的情況。有的孩子，在學習中，一遇到難題就懶于思考。在家里，一遇到不會做的就馬上叫爸、媽幫助解決，在學校，一遇到不會做的就不做或去照抄同學的，久而久之，這樣的孩子就養(yǎng)成了一遇困難就退縮的不好習慣。
在學習上，老師或家長都要鼓勵孩子敢于向困難挑戰(zhàn)，勤于思考的良好學習習慣，孩子遇到困難家長不要急于幫忙解決，要多鼓勵孩子通過自己的勤于思考去完成，如果孩子是通過自己的思考去戰(zhàn)勝難題的，那么，孩子就會體驗到自己戰(zhàn)勝困難后的快樂，那種快樂是任何高興的事情都無可代替的。
老師或家長還可經(jīng)常給孩子講一些成功人士在學習上如何勤于思考、戰(zhàn)勝難題的故事，鼓勵孩子向他們學習，這樣長期訓練，孩子就會養(yǎng)成遇到困難自己想辦法解決的習慣。
五、注重培養(yǎng)學生課后自覺復習的習慣。
課后復習對學生提高學習的效率也是非常有幫助的，因此，老師或家長要注意培養(yǎng)孩子課后復習的好習慣。老師對學生的課后復習要提出一定的要求，要求學生在一天的學習結束后先將當天的知識進行梳理、消化、鞏固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方還不是很明白，然后想辦法把不清楚不明白的地方弄懂。
等知識脈絡清晰明了后再下筆做家庭作業(yè)，這樣就會提高學習的效率，要養(yǎng)成好習慣，也需要家長的密切配合與監(jiān)督，經(jīng)過長期反復的訓練，才能養(yǎng)成習慣。
六、注重培養(yǎng)學生做完作業(yè)后自查的習慣。
一般情況下，很多學生做完作業(yè)之后都不愿意自己檢查，嫌麻煩，做完作業(yè)之后，負責一點的家長就讓家長檢查，久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴性，這樣做的結果是不利于學生終身的發(fā)展。
教師和家長要互相溝通，共同督促孩子養(yǎng)成作業(yè)自查的習慣，以提高作業(yè)的正確率，教師和家長還可以制定一些獎懲的制度，作業(yè)書寫漂亮，正確率高的可獎勵孩子紅花或是五星，以提高孩子自查的積極性。
尤其是數(shù)學學科，經(jīng)常與計算打交道，如果孩子不養(yǎng)成自查習慣，那么作業(yè)的正確率可想而知了。
好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，要靠老師和家長長期不懈地堅持督促孩子進行反復訓練和強化，孩子的好習慣一旦養(yǎng)成，家長就可以對孩子以后的學習省不少心，對孩子終身可持續(xù)發(fā)展也能打下堅實的基礎。
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