2016人教版五年級下冊數(shù)學教案(三)

　　一、教學內(nèi)容分析(教材解讀)

　　注意抓住學生的心理特點，結(jié)合生活實際為學生創(chuàng)設(shè)新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現(xiàn)實情景中學習數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生學習的興趣和積極性;

　　二、教學目標

　　1.通過欣賞與設(shè)計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

　　2.欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。

　　3.學生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學生的空間想象能力和審美意識。

　　三、教學重點及難點

　　1.能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

　　2.感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　四、教學手段及方法

　　自主探究 和合作交流

　　五、預(yù)習作業(yè)

　　觀察生活中的有趣的圖案

　　六、教學過程(集體備課可以用不同顏色筆在相應(yīng)區(qū)域書寫即可)

　　教師活動 學生活動 設(shè)計意圖

　　一、情境導入

　　利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。

　　二、學習新課

　　(一)圖案欣賞：

　　1.伴著動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受?

　　2.讓學生盡情發(fā)表自己的感受。

　　三、鞏固練習

　　(一)反饋練習：

　　1.這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫?

　　2.仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的?

　　(二)拓展練習：

　　四、全課總結(jié)

　　對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設(shè)計師。

　　五、布置作業(yè)：

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　　盡情發(fā)表自己的感受。

　　(二)說一說：

　　1.上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?

　　2.上面哪幅圖是對稱的?先觀察討論，再進行交流。

　　完成第8頁3題。

　　1.分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。

　　2.交流并欣賞。說一說好在哪里?

　　教材第9頁第5題。

　　學生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學生的空間想象能力和審美意識。

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