五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寓言二則》教案
寓言是用生動(dòng)有趣的比喻性的小故事來(lái)說(shuō)明道理的。那么，語(yǔ)文教師在講解上需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寓言二則》教案以供大家閱讀。
北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寓言二則》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，熟讀古文言文。
能力目標(biāo)：背誦，默寫(xiě)課文，并理解課文寓意。
情感目標(biāo)：積極引導(dǎo)學(xué)生善于思考，并巧妙解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，并背誦古文
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，并在朗讀中感受寓意。
教學(xué)方法：
自學(xué)加指導(dǎo)法
學(xué)習(xí)方法：
小組合作討論
教具準(zhǔn)備：
小黑板
課時(shí)計(jì)劃：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、講故事導(dǎo)入新課。
1、老師講寓言故事〈〈狼、狐貍和農(nóng)婦〉〉(馮雪峰)
2、讀題質(zhì)疑并板書(shū)〈〈刻舟求劍〉〉
二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生借助譯文試讀課文
2. 教師范讀古文。
3、學(xué)生有感情地朗讀，力求：讀流利，注意停頓，把句子讀準(zhǔn)確。
4、小組討論：對(duì)照譯文理解重點(diǎn)字詞和古文的意思。
5. 檢查學(xué)生自學(xué)情況。
涉 遽 契 曰 吾 惑
6、學(xué)生匯報(bào)：練習(xí)用自己的話(huà)講寓言故事《刻舟求劍》。
7、學(xué)生用小模型來(lái)演義故事內(nèi)容，理解含義。
因?yàn)榇苿?dòng)了，船舷上的記號(hào)也跟著移動(dòng)，但掉在江里的寶劍沒(méi)有跟著船移動(dòng)。那個(gè)人想等船靠岸后再?gòu)拇仙峡痰挠浱?hào)的地方跳下去撈，肯定是撈不到寶劍。
8. 再次朗讀課文
三、拓展延伸
小組討論寓意，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劯惺堋?/p>
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
背誦課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
刻舟求劍
告誡人們辦事情要學(xué)會(huì)變通，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、背誦寓言〈〈刻舟求劍〉〉。
1、全班齊讀課文。
2、指名背誦課文。
二、初讀寓言〈〈鄭人買(mǎi)履〉〉。
1、老師范讀課文，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生自讀，并借助譯文試讀。
3、學(xué)生有感情地朗讀，力求：讀流利，注意停頓，把句子讀準(zhǔn)確。
4、小組討論：對(duì)照譯文理解重點(diǎn)字詞和古文的意思。
5. 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
履 度 置 反 遂 持
6、學(xué)生匯報(bào)：練習(xí)用自己的話(huà)講寓言故事。
7、學(xué)生表演話(huà)劇〈〈鄭人買(mǎi)履〉〉并理解寓意。
8. 再讀課文
三、拓展延伸
小組討論寓意，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劯惺堋?/p>
因?yàn)猷嵢藢幙上嘈抛约耗_的尺碼而不相信自己的腳，他墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實(shí)，所以買(mǎi)不到鞋。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
背誦課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鄭人買(mǎi)履
告誡人們做事情要尊重客觀規(guī)律，要從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀事實(shí)。
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