二年級(jí)下冊(cè)語文《小蝴蝶和毛毛蟲》教案
二年級(jí)下冊(cè)語文《小蝴蝶和毛毛蟲》教案
蝴蝶是先由蟲卵變成毛毛蟲,再由毛毛蟲結(jié)成蟲繭,最后美麗的蝴蝶經(jīng)過痛苦的折磨才能破繭而出。為了方便這篇課文的教學(xué),接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享冀教版二年級(jí)下冊(cè)語文《小蝴蝶和毛毛蟲》教案,希望對(duì)大家有幫助!
冀教版二年級(jí)下冊(cè)語文《小蝴蝶和毛毛蟲》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能讀好人物對(duì)話,理解蝴蝶的發(fā)育過程,感悟大自然的神奇,激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讀好人物對(duì)話;理解蝴蝶的發(fā)育過程,感悟大自然的神奇美麗;激發(fā)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、出示圖片,導(dǎo)入課文
1.逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片,讓學(xué)生比較認(rèn)識(shí)。
2.小蝴蝶和毛毛蟲之間發(fā)生了怎樣的故事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
二、初讀課文,整體感悟
1.學(xué)生自由讀課文,并標(biāo)出自然段。
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子;
(2)畫出生字;
(3)標(biāo)出自然段。
2.指名朗讀,隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞。
(1)指名按自然段讀課文,及時(shí)糾正讀音;
(2)出示并學(xué)習(xí)生字詞。
二類生字詞:趴在 驚訝 認(rèn)識(shí) 糊涂 委屈 騙人 愛撫 產(chǎn)卵 孵出
脫去 一段
一類生字詞:漂亮 引起 驚訝 認(rèn)真 回答 認(rèn)識(shí) 相信 產(chǎn)卵
三、再讀課文,找出小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系(理解蝴蝶的發(fā)育過程)
1.兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們?cè)僮x課文,去找一找。
2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程并匯報(bào)交流:(板書:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)
四、小結(jié)
師結(jié):通過讀課文,我們知道了毛毛蟲還真是小蝴蝶的弟弟!看來昆蟲世界里也有許多奇聞怪事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞語
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。春天到了,美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友,看看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(用課件逐個(gè)出示詞語)。
1.指名讀。
2.齊讀。
二、細(xì)讀課文
1.用自己喜歡的方式讀課文。
出示自讀要求:邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話。
2.指名讀出具體段落,細(xì)細(xì)品讀。
出示對(duì)話部分的第一段:毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊:“媽媽,媽媽!”毛毛蟲說話時(shí)的語氣是什么樣的?為什么毛毛蟲會(huì)“驚喜”?并讀出毛毛蟲的驚喜。
3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語,依次體會(huì)并讀出句子所表達(dá)的情感。
4.了解蝴蝶的發(fā)育過程。
(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?是蝴蝶媽媽的一番話,揭開了小蝴蝶心中的迷團(tuán),也使我們了解了它們的發(fā)育過程。
(2)在文中找出蝴蝶媽媽的話。
(3)指名讀、齊讀。
(4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?
(5)小組討論,選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程。同時(shí)
出示蝴蝶發(fā)育變化的過程,板書:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5.在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動(dòng)作,進(jìn)行朗讀表演,體會(huì)人物的情感變化,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
四、拓展激趣
小蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣,你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣嗎?大自然中蘊(yùn)含著無數(shù)秘密,只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想,就會(huì)有更多的收獲!
讀書推薦
《丑小鴨》
《小蝌蚪找媽媽》
板書設(shè)計(jì):
7.小蝴蝶和毛毛蟲
卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
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