三年級上冊數(shù)學(xué)《用一位數(shù)除》教案
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滬教版三年級上冊數(shù)學(xué)《用一位數(shù)除》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會正確、熟練地進(jìn)行計算。
2、引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點：
能正確進(jìn)行口算。
教學(xué)難點：
掌握口算除法的思維方法，理解算理。
教具準(zhǔn)備：
口算卡片、小棒。
教學(xué)過程：
一、 學(xué)前準(zhǔn)備
1、口算。
教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。
2、口答。
60里面有幾個十?800里面有幾個百?240里面有幾個十?
3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根?
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第11頁例1。
(1)教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。
提問：一共有多少張紙?平均分給幾人?怎樣理解平均分給幾人?求每人得到多少張，用什么方法計算?怎樣列式?
教師板書：60÷3
(2)嘗試解答60÷3
(3)交流、匯報計算方法。
(4)動手操作。
請同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。
(5)說說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算。
(6)同桌交流60÷3的口算過程。
教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)600÷3=
(1)板書：600÷3=
師：這道題應(yīng)怎樣想呢?
(2)嘗試口算600÷3=
(3)提問：誰能說出600÷3的口算方法。
3、學(xué)習(xí)教材第12頁例2。
(1)教師：一共有幾個班上手工課?一共用去多少張彩色手工紙?怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式?
板書：120÷3
(2)觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。
(3)引導(dǎo)學(xué)生獨立口算。
(4)說一說思考的過程。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
1、教材第11頁“做一做“。
(1)集體看“做一做“。
(2)觀察每組中上下兩題的異同。
(3)找出其中的運算規(guī)律。
(4)獨立完成。
(5)驗證其運算規(guī)律是否正確。(當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，除數(shù)不變時，商也擴(kuò)大到原來的10倍)
2、教材第13頁練習(xí)三的第1—3題。
(1)獨立完成。
(2)邊做邊口述口算過程。
四、思維訓(xùn)練
1、列式并寫出得數(shù)。
(1)6000除以3的多少?
(2)3600除以4的多少?
2、搶答。(口算卡)
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4.三年級數(shù)學(xué)上冊位置與變換教案設(shè)計