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五年級(jí)上冊(cè)語文《精彩極了和“糟糕透了”》教案

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  《“精彩極了”和“糟糕透了”》,是小學(xué)語文第十一冊(cè)上的一篇課文!那么,作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)語文《精彩極了和“糟糕透了”》教案案,歡迎閱讀!

  新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)語文《精彩極了和“糟糕透了”》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語:精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。

  2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。

  3、從父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛。

  過程與方法

  通過朗讀課文,合作探究掌握本課知識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  讓學(xué)生體會(huì)父母之愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。

  2、從父母親對(duì)孩子各自不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)父母對(duì)孩子的愛。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、板書課題,導(dǎo)入新課

  1、指名讀“精彩極了”“糟糕透了”,體會(huì)不同語氣。

  2、你讀出了什么了?

  3、這兩句話通常是在什么情況下說的?(再齊讀)

  導(dǎo)言:今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章,題目就是“精彩極了”和“糟糕透了”(讀時(shí),教師板書加上“和”),課文講了一件什么事呢?

  二、自學(xué)自練

  1、我會(huì)讀會(huì)寫本課生字詞,并流利朗讀課文。

  2、概括課文主要內(nèi)容 。

  3、七、八歲的時(shí)候,巴迪寫了第一首詩,母親的評(píng)價(jià)是什么?巴迪有什么反應(yīng)?父親的評(píng)價(jià)是什么?巴迪有什么反應(yīng)?

  4、父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法?

  5、我會(huì)給下列詞語注上拼音和解釋。

  摟 住 自 豪 慈 祥 謹(jǐn) 慎

  位 置 出 版 歧 途 糟 糕 謄 寫

  6多音字

  重{________

  ________ 沖{________

  ________ 發(fā){________

  ________

  7、近義詞

  謄寫---- 敬仰---- 當(dāng)心----

  8、反義詞

  精彩---- 絕望---- 得意洋洋-----

  9、我會(huì)用上題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”,用簡(jiǎn)單的幾句話說說課文的主要內(nèi)容。

  10、我最渴望的愛是 ,因?yàn)?/p>

  三、大班展練

  1、一個(gè)小班展練課文生字詞,做到提醒易寫錯(cuò)的字。

  2、一個(gè)小班展練課文的主要內(nèi)容,并作大概介紹。

  3、一個(gè)把小班展練多音字、近反義詞。

  4、一個(gè)小班展練自己渴望的愛。

  第二課時(shí)

  一、檢復(fù)

  誰能三言兩語說出課文重要寫了什么?

  二、自學(xué)自練

  1、朗讀課文,理解重點(diǎn)句子。

  2 、用------畫出父母的不同態(tài)度,為什么說這兩種力量都是愛?

  3、指名讀自己感受最深的地方

  (1)、你喜歡讀哪里?

  (2)、齊讀第16小節(jié)。

  (3)、讀著讀著,問題就出來了,學(xué)生提問

 ?、贋槭裁串?dāng)初我是多么“幸運(yùn)”?

 ?、跒槭裁瓷钪械拿恳粋€(gè)人都需要“兩種力量”?

  4、感悟“我”第一次寫詩,父母的評(píng)價(jià)

  (1)、指名讀母親的評(píng)價(jià)

 ?、倌阕x出了什么?

  再指名讀--師范讀--齊讀

  ②我的心情又是怎樣?

  齊讀2--4小節(jié)

  (2)、分角色讀(5--14)小節(jié)

 ?、僮x到這是你不明白的又是什么?(學(xué)生提問:同一首為什么爸爸媽媽的評(píng)價(jià)截然不同?)

 ?、诩右泽w會(huì)

  母親為了鼓勵(lì)孩子,看到七八歲“我”能寫出詩,就會(huì)為寫詩這件事動(dòng)情,并不多想詩的質(zhì)量如何,是贊美“我”寫詩的行為。(齊讀12小節(jié))

  父親:注意的不是“我”寫詩的行為,而是詩本身的質(zhì)量。也可能認(rèn)為母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過分了,以致使孩子“得意洋洋”,在這種情況下,給孩子一些警告。

  (讀第13小節(jié)第一句話)

  5、體會(huì)“愛”的兩種表現(xiàn)形式

  (1)、師:“……母親還是一如既往的鼓勵(lì)我,因此我一直在寫作。”

 ?、倮斫?ldquo;一如既往”。

 ?、谙胂竽赣H第二次是怎么說的?(師:那爸爸為什么說不好呢?)

  (2)、終于巴迪在母親的“精彩極了”,父親的“糟糕透了”的評(píng)價(jià)中走向了成功。面對(duì)成功,他給父母寫了封信,信中說了這樣一段感人肺腑的話。你知道他是怎么說的?

  (3)、再讀16小節(jié)

  (突出“常常”“總是”)

  板書:鼓勵(lì),嚴(yán)格要求

  (4)、父母親讀了這段話感到十分安慰,真是激動(dòng)萬分,想到各自的評(píng)價(jià),想到第一次爭(zhēng)吵,他們又感慨萬分,他們會(huì)說什么?

  (同桌交流)

  齊讀16、17小節(jié)(板書“愛”)

  6、回讀課文,總結(jié)收獲

  (1)從頭再讀文,想一想學(xué)習(xí)了本文,你有哪些收獲。

  (2)談收獲(可從思想感受,詞、句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面來總著重于后者)。

  (3)學(xué)生總結(jié)寫法(當(dāng)學(xué)生總結(jié)出文章抓住了人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作來進(jìn)行描寫來襯托人物心理活動(dòng)時(shí),教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出這樣的句子,

  再次讀讀,細(xì)細(xì)地體會(huì)作者細(xì)膩的表達(dá)手法)。

  (4)背誦自己喜歡的句、段。

  三、大班展練

  1、一個(gè)小班展練自己感受最深的地方。

  2、一個(gè)小班展練“我”第一詞寫詩,父親是怎么評(píng)價(jià)的。

  3、一個(gè)小班展練體會(huì)“愛”的兩種不同表達(dá)方式。

  四、課題聯(lián)系

  1、本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化,從文中找出表現(xiàn)“我”心情的詞語,依次填在下面的( )里。

  (得意洋洋)——( )——( )——( )——( )——(醒悟)

  2、“精彩極了”是母親 的愛,它像

  “糟糕透了”是父親 的愛,它像

  3、當(dāng)你在某一方面取得了成績(jī),你的爸爸、媽媽各是怎么說的?又各是怎么做的?想好后,把它們寫下來。

  板書設(shè)計(jì):

  “精彩極了”和“糟糕透了”

  鼓勵(lì)   嚴(yán)格要求

  愛

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