四年級上冊語文《泉城》教案
四年級上冊語文《泉城》教案
泉城濟南,作為中國歷史文化名城,歷史悠久,人杰地靈,充滿靈秀之氣。為了讓大家更好的接近泉城，下面學習啦小編就為大家?guī)硖K教版四年級上冊語文《泉城》教案,歡迎各位的閱讀!
蘇教版四年級上冊語文《泉城》教案
教學目標：
1、學會本課的生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。
教學重點：
體會泉城泉多，水美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學難點：
“涌”、 “匯注”、“噴吐”、 “冒”這幾個詞分別怎樣生動形象地寫出泉水的流動。
教法學法：
引導探究 合作交流 討論
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
同學們，這些你會嗎?我們連連看。
昆明 羊城
廣州 冰城
哈爾濱 石頭城
濟南 泉城
南京 春城
濟南作為我們山東省的省會城市人們?yōu)槭裁捶Q濟南為“泉城”呢?
出示句子
濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“泉城”。今天我們就一起來學習《泉城》(板書課題)
二、借助預習單，檢查預習。
1.檢查生字識、寫。
(1)出示學生預習設計第一題“認寫”，組織學生認真觀察生字的筆畫、筆順和結構。
2.檢查學生對詞語的認識和理解。
出示生詞和詞組：(重點強調加點的字)
晶瑩剔透 秋雨瀟瀟 晝夜不息 濟南 大約 占地
一畝見方 不斷 懸崖 洞穴 往上冒 三堆白雪
(1)指名認讀，齊讀。
(2)指出不理解的詞語，在全班交流解決?？勺寣W生查字典、聯系上下文來理解。
3.指名分自然段讀課文。師生評議。
三、理清文章脈絡
1.默讀課文，說說課文哪幾小節(jié)具體介紹了濟南的四大泉?你怎樣給課文分段?
2.分小節(jié)指明朗讀課文，其他同學評議。
四、學習生字
1.交流你是怎樣記住這些生字的?指導容易錯的幾個生字：約、懸、穴
2.描紅書寫。
第二課時
一、導入
1.自古享有“家家泉水，戶戶垂楊”美譽的濟南，人們還另外送給了她一個美稱——泉城(讀課題)
2.說到泉城濟南，自然會想到濟南的七十二泉。今天，讓我們走進泉城，近距離地感受一下泉城她那獨有的魅力。
二、學習第一自然段
1.輕聲地朗讀第一自然段，濟南的泉水給你留下了什么美好的印象?
2.交流
u 泉的美。
(1)(出示句子) 板書：美
“這些泉有的```````秋雨瀟瀟” 這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開;有的晶瑩剔透，好像明珠散落;(個別讀)真美!
?、?你在哪兒見過白浪翻滾?(大海)從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣?(大、有氣勢)
?、?(潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!
?、?那你又見過晶瑩剔透的東西嗎?說說哪些東西是晶瑩剔透的?(露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…)
?、?你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的?(透明的，細膩的，純凈的…)
?、?生動的比喻讓你感受到泉水的什么美?
(板書：形態(tài)美。)
?、?你能通過你的朗讀來向大家展現泉的形美嗎? 指名朗讀
(2)除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。(出示句子) “ 有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼;有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。”(自由讀)
?、?泉聲帶給你什么感覺?
② 你從哪兒感受到泉聲的大?(點紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會意思)
?、?引讀：這聲音洪大，如同—(個別讀) (虎嘯獅吼)
?、?有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞? (秋雨瀟瀟)
?、?低細得如--(點紅“低細”“秋雨瀟瀟”)(個別讀)
?、?個別讀，評價指導。
?、?看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)
(板書：聲音美。)
(3)通過對這一段的學習，現在你對濟南的泉水有什么印象?(泉多、泉美)
(4)有感情地朗讀第一自然段，仔細體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。
從你們的朗讀中，老師聽出了，泉的美麗讓你們陶醉了。濟南的泉，還有什么讓你們感觸頗深?
u 泉的多。 板書：多
(1)你從哪里體會到的?(“72泉”)
(2)濟南泉水多如繁星，七十二泉只不過是其中著名的一部分而已。在這七十二泉中，又以“珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突?rdquo;最為著名。
三、學習第二至第五自然段
(一)學習第五自然段“趵突泉”
過渡語
在泉城， 其中，趵突泉又被稱為“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么過人的魅力而獲得此殊榮呢?讓我們一起去“趵突泉”領略一下吧。
(出示文字)請大家以自己的方式讀讀第五自然段，感受趵突泉作為“天下第一泉”的魅力，在有關語句上圈圈畫畫。
誰來說說看，趵突泉有何魅力?
u 趵突泉“大” 從哪里感受到的? (點擊“占了大半個”)
u 趵突泉泉水的“清”
你從什么地方感受到了泉水的“清”? (點擊“很清”“清清楚楚”)
(2)(點擊圖片)哦，連游魚水藻都可以看得清清楚楚，這泉水可真清啊。你能讀好這個句子嗎?(指名——齊)
(3)如果當你面對的是一池清泉，你的內心會產生什么感覺? (美)是啊，泉水的清也是一種美，讓我們在一齊讀好這句話。齊讀。
u 趵突泉的“美”
(1)(點擊)“三堆白雪”圖，你看到了什么?
(真的和雪一樣白)(潔白無瑕，真美啊) 三股清泉猶如“三堆白雪”一般潔白美麗，誰能讀好它?指名讀。
趵突泉泉水的“多” 你從哪里感受到泉水的多?
(點擊“比吊桶還粗”“冒”“三堆”)
(2) “咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。這個 “冒”字，你能感受到泉水是怎樣從泉眼中出來的嗎?(老師做動作讓學生體會“泉水出來速度的慢”)
(3)讓我們再把這句話讀好，讀出泉水的多，泉水的美。齊讀。
(二)學習第二至第四自然段“珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷?rdquo;
1.趵突泉正是以“大”“清”“美”以及泉水的“多”成為了七十二泉之首。其實，其他的泉也各具特色。請你自己到珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉去欣賞欣賞，它們又給你留下了什么印象?(自讀第二、三、四自然段)
2.自由交流自己印象最深的泉水。
l “珍珠泉”
(1)“泉水很清”——“清澈見底”
(2)“泉水很多”——“涌”(老師通過做動作讓學生體會“泉水不但多而且流得快)與“冒”比較。
(3)“泉水很美”——泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。
(景象真的很美，除了美，你還體會到什么?——神奇)
指名讀——齊讀。
l “五龍?zhí)?rdquo;
(1)“泉多”： (理解“匯注”——從各個方向匯集而來) 新課 標第 一 網
(周圍還有“月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度骸?rdquo;)
l “黑虎泉”
(1)“泉水多”
(不斷地噴吐出來，理解“噴吐”——泉水流量多而且流勢猛。)與“珍珠泉、趵突泉”又不一樣，(點擊看圖——這就是黑虎泉噴吐的景象。)
(“水聲喧騰”——聲音大，也是因為泉水多而且流得快、猛;“晝夜不息”——泉水的多。)
(三)做導游，介紹四大名泉
1、趵突泉、珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷菨纤拇竺鼈兏骶咛厣?，各有各的魅力。剛才大家去游覽了這四大名泉，對四大名泉肯定了解?，F在，又有一批新的游客來到了濟南，請你以導游的身份為他們介紹這四大名泉。(自由選擇一個景點)
要求
(1)你要把你介紹的泉所處的位置向游客介紹清楚。
(2)要把泉水最大的特點介紹清楚，以便游客更好地了解。
2、上臺介紹。(點擊圖片)下面的同學就是游客，你們一邊看景一邊聽介紹。
3、拓展欣賞：剛才，我們一起跟著導游游覽了濟南四大名泉。他們只是濟南泉水中的一小部分，大家還想不想去看看其他的泉水?(欣賞組圖)
四、學習第六自然段
1、濟南就是以泉水而享譽中外，所以人們稱濟南為“泉城”。
2、齊讀。
五、作業(yè)
請你為泉城寫一條宣傳語。
板書設計：
形態(tài)美
(水) 美
聲音美
泉城 珍珠泉 涌
泉(多) 五龍?zhí)?匯注
黑虎泉 噴吐
趵突泉 冒
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