四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋的原野》教案
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋的原野》教案
《秋的原野》是小學(xué) 語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文!那么，對(duì)于這篇課文的講解，需要做好怎樣的教學(xué)工作呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋的原野》教案，希望對(duì)大家有幫助!
語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋的原野》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，根據(jù)課文想象畫(huà)面。
2、通過(guò)朗讀、品味、想象感受秋天景色的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并激發(fā)起探索大自然的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，根據(jù)課文想象畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀、品味、想象感受秋天景色的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并激發(fā)起探索大自然的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)梧桐徐徐哼出火焰收割炊煙泛起領(lǐng)悟。(理解后兩詞)
2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，感受到了作者來(lái)到郊外時(shí)的愉悅的心情?；叵胍幌?，是什么讓作者的心情無(wú)楷舒暢?(秋風(fēng)、空氣)過(guò)渡：作者不但享受到了涼爽的秋風(fēng)，呼吸到了清新的空氣，還欣賞到了多彩的秋景。作者都看到了什么?這節(jié)課讓我們跟隨作者再一次走進(jìn)秋天的原野。
二、再讀課文，理清內(nèi)容
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，接著往下讀課文，邊讀邊想：作者帶領(lǐng)導(dǎo)我們到郊外欣賞到了哪些景物?找出景物名稱，勾畫(huà)出來(lái)。
2、讀課文反饋：作者描寫(xiě)了郊外哪些景物?板書(shū)：郊外
三、精讀課文
品味感悟過(guò)渡：同學(xué)們能理清了文章的內(nèi)容，很會(huì)讀書(shū)，那么作者又是用什么方法把這些景物展示給我們的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀書(shū)，用心去品味，看哪些景物的描寫(xiě)讓你喜歡，為什么?同時(shí)勾劃出描寫(xiě)景物的樣子的詞句。
1、學(xué)生讀書(shū)，勾畫(huà)句子，教師巡視指導(dǎo)。
2、與同伴交流你的讀書(shū)感受。
3、全班交流。提問(wèn)：你喜歡哪種景物，為什么?
隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀。
(1)天空被秋風(fēng)擦拭得干凈而明亮，像一塊藍(lán)寶石。問(wèn)：你從哪里感受到天空的美?(藍(lán)寶石)把天空比作～～你能通過(guò)你的讀，讓大家感受到天空的美嗎?
(2)林外的那個(gè)小塘～～美好的天色。天空楓葉稻田炊煙牧童問(wèn)：“綠瑩瑩”寫(xiě)出了什么?(水色)凝望什么意思?小塘連眼都不眨說(shuō)明什么?(靜)靜得像什么?(這是小塘靜態(tài)的美)寫(xiě)小塘作者用什么寫(xiě)法?(擬人)有什么好處?(可愛(ài))
師：突出了小塘不但美而且可愛(ài)。
這就是作者寫(xiě)法的精妙。誰(shuí)能通過(guò)讀，讓大家感受到小塘的美而且可愛(ài)?過(guò)渡：這美而可愛(ài)的小塘，也時(shí)常迎來(lái)大白鵝的拜訪。接著把第三段讀完?？创蟀座Z又給小塘增添了什么(生機(jī))“生機(jī)”是什么意思?從哪看出來(lái)的。(游著為什么中“平添”(自然而然增添)描寫(xiě)鵝是什么描寫(xiě)?(動(dòng)態(tài))天真爛漫叫著)師：動(dòng)靜結(jié)合，勾成了小塘的美。板書(shū)：動(dòng)靜結(jié)合美。這是一幅多么美的畫(huà)，誰(shuí)能美美的讀一讀?其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?
(3)楓樹(shù)的葉子～～紅得像一團(tuán)火焰似的。
問(wèn)：抓到了楓葉的什么特點(diǎn)?(顏色)板書(shū)：顏色這里作者又用了什么方法來(lái)突出顏色的美的?(擬人、比喻)誰(shuí)能用你的讀朗讀，把楓樹(shù)的美與可愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)多美的畫(huà)面，把它記在心里。(練習(xí)背誦)
(4)等待收割的稻田～～波浪。
指導(dǎo)讀“金色的大海、泛起”金色的波浪為什么還有陣陣笑聲?(景美、豐收)師：有農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。帶著喜悅的心情讀。
4、引讀：當(dāng)天邊出現(xiàn)了晚霞時(shí)，接著讀～～。
5、讀完這段話，你的眼前又浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：炊煙裊裊遠(yuǎn)～～可看出什么(靜)對(duì)，寫(xiě)出了小村此時(shí)的寧?kù)o的美。板書(shū)：寧?kù)o。用你的朗讀把小村傍晚的美展示出來(lái)。
小結(jié)：真是一幅田園風(fēng)景畫(huà)。有聲有色，傍晚的小村多美呀。此刻作者仰望天空，又看到了什么?(大雁，齊讀最后一段。是啊，大雁又南飛了，但它并沒(méi)有帶走北方秋天的美。秋天的美景你還見(jiàn)過(guò)哪些?(田野果園菜園樹(shù)木～～)笛聲傳得很突出了什么?指名讀總結(jié)：秋天的美景數(shù)不清，看不完，真是～～美不勝收。(板書(shū))
四、全文總結(jié)
這篇課文，作者用他神奇的筆觸，把秋天的美景展示給了我們。讓我們享受到了大自然帶給我們的快樂(lè)。他除了運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶?xiě)法，還做到了什么?(仔細(xì)觀察，板書(shū))
五、練習(xí)，作業(yè)
大家也都有一雙慧眼，都有聰明的頭腦。想不想把自己看到的，想象到的美景寫(xiě)下來(lái)。那課后就拿起你的筆寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)筆下的景色最美。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
秋的原野
郊外天空楓葉炊煙
小塘-------動(dòng)靜結(jié)合美
稻田-------顏色喜悅美
牧童-------寧?kù)o美美不勝收
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