四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《龍卷風(fēng)》教案
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《龍卷風(fēng)》教案
《龍卷風(fēng)》是冀教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第22課。作為語(yǔ)文教師在講授此課前該如何備課呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的冀教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《龍卷風(fēng)》教案，歡迎閱讀!
冀教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《龍卷風(fēng)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解并積累詞語(yǔ)。
2.能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。
3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，了解龍卷風(fēng)，體會(huì)課文是如何把它們寫(xiě)具體的。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點(diǎn)把握語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速。
教學(xué)準(zhǔn)備：
龍卷風(fēng)掛圖、生字卡
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你們知道龍卷風(fēng)嗎?見(jiàn)過(guò)嗎?那么他是怎么形成的呢?當(dāng)龍卷風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的破壞呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于龍卷風(fēng)的課文。(有條件的可讓學(xué)生觀(guān)看龍卷風(fēng)的錄像片斷，邊看邊思：龍卷風(fēng)給你留下什么印象?)
二、介紹龍卷風(fēng)。
龍卷風(fēng)是一種小范圍的非常強(qiáng)烈的旋風(fēng)，有時(shí)會(huì)帶來(lái)大雨、雷電或冰雹。龍卷風(fēng)內(nèi)氣壓很低，具有很強(qiáng)的吮吸作用。當(dāng)它伸到陸地表面時(shí)，可把大量沙塵等吸到空中，形成塵柱，稱(chēng)陸龍卷;當(dāng)它伸到海面或其他水面時(shí)，能吸起高大水柱，稱(chēng)海龍卷或水龍卷，中國(guó)民間也稱(chēng)為“龍吸水”。龍卷風(fēng)的直徑只有幾米至幾百米，但破壞力極強(qiáng)，在陸地上可拔樹(shù)倒屋，在海洋上可掀起狂瀾巨濤，還會(huì)把海水連魚(yú)甚至船只一起吸到空中。美國(guó)是世界上龍卷風(fēng)出現(xiàn)最多的國(guó)家，平均每年約出現(xiàn)500次左右，被稱(chēng)為“龍卷風(fēng)之鄉(xiāng)”。龍卷風(fēng)也是上海的災(zāi)害性天氣之一，常出現(xiàn)在春夏兩季和初秋以7、8月最多。龍卷風(fēng)日數(shù)平均為2-3天。
三、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。
1.讀準(zhǔn)字音。
襲來(lái)(xí lái) 擲去(zhì qù)摧毀(cuī huǐ)肆虐(sì nuè) 恐怖(kǒnɡ bù)記錄(jì lù)嗡嗡(wēnɡ wēnɡ)
2.思考問(wèn)題：
(1)課文向我們介紹了哪些內(nèi)容?
(2)你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣?為什么?
(3)記下你不懂的問(wèn)題。
四、自學(xué)課文。
1.讀課文交流。
?、僬n文向我們介紹了哪些內(nèi)容?
(龍卷風(fēng)分陸龍卷和海龍卷、陸龍卷來(lái)臨時(shí)的描寫(xiě)、海龍卷來(lái)臨時(shí)的描寫(xiě)、激發(fā)學(xué)生解開(kāi)龍卷風(fēng)的不解之謎。)
?、谀銓?duì)哪部分內(nèi)容最感興趣?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生理解龍卷風(fēng)是怎么形成的?
2.進(jìn)行朗讀課文的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去理解。
3.質(zhì)疑。
把讀文時(shí)不懂的地方提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交流。全班評(píng)議。 ①陸龍卷和海龍卷異同?
?、谒o人們帶來(lái)哪些危害?
(結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清。)
4.讀了本篇課文，你在寫(xiě)作上有哪些收獲?結(jié)合具體內(nèi)容談一談。 要想寫(xiě)好作文，必須要細(xì)致觀(guān)察。
如對(duì)龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí)情景的描寫(xiě)，作者寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，抓住了它的動(dòng)作，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。
五、作業(yè)。
仿照本文寫(xiě)法，寫(xiě)一篇作文。
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