六年級下冊語文《訪蘭》教案
六年級下冊語文《訪蘭》教案
對于語文老師而言，做好教案，就是上好課的前提!為此，下面學習啦小編就和大家分享西師大版六年級下冊語文《訪蘭》教案，希望對大家有幫助!
西師大版六年級下冊語文《訪蘭》教案
教學目標：
知識與能力
1、自學本課生字詞。
2、理解課文內容，了解家蘭與野蘭的不同特點，聯(lián)系上下文領悟文章的思想內容。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
過程與方法
1、以學生為主體，自讀感悟，小組合作學習。
2、抓住描寫蘭的關鍵詞句，通過對比以及聯(lián)系實際等領悟文章的思想感情。
情感、態(tài)度與價值觀
1、體會父親以及作者對野蘭的喜愛、贊嘆和敬佩之情。
2、感悟蘭的品質，使學生懂得，做人要不失自己的本色，不見風使舵，不隨波逐 流，要勇敢面對挫折，不在挫折面前低頭。
教學重難點：
1、重點：通過對比，了解家蘭與野蘭的不同特點。
2、難點：理解含義深刻的句子，領悟文章的思想感情。
教學準備：
學生準備：搜集有關蘭花的名言、詩句、圖片等資料。
教師準備：媒體課件，搜集有關蘭花的名言、詩歌、圖片等資料。
課時安排：
二課時
教學過程：
一、談話激趣
1、出示蘭花圖片 孩子們，知道這是什么花嗎?說說你所了解的蘭花，好嗎?(鼓勵學生暢所欲言)
2、是呀，蘭花的確很美，人們把它和“梅、竹、菊”并稱為花中四君子。它幽靜韻高，詩人 常以它為題材寫了不少詩篇。
3、生交流搜集到的寫蘭的詩句。 如：蘭花 (明·薛網(wǎng)) 我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽。 西風寒露深林下，任是無人也自香。
4、揭題。 蘭花形態(tài)綽約多姿，幽香清遠，給人們帶來了美的享受。今天，我們一起來欣賞賈平凹先生筆下的蘭花。(板書課題：訪蘭)
5、交流對作者的了解。(師作補充) 賈平凹(wā)，原名賈李平、賈平娃，陜西省丹鳳縣人，中國當代著名作家，西北大學中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯，現(xiàn)為陜西省作家協(xié)會主席、西安市文聯(lián)主席、西安市作協(xié)名譽主席、西安建筑科技大學人文學院院長、《美文》雜志主編，中國海洋大學駐校作家等他從1973年開始發(fā)表作品，1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作，目前已出版的作品版本達300余種。著有長篇小說《商州》、《妊娠》、《逛山》、《油月亮》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》、《土門》、《病相報告》、《懷念狼》、《秦腔》、《高興》、《古爐》等;中短篇小說集《山地筆記》、《小月前本》、《臘月·正月》、《天狗》、《黒氏》、《美穴地》、《餃子館》、《藝術家韓起祥》、《兵娃》等;散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《走山東》、《商州三錄》、 《說話》、《坐佛》等;詩集《空白》以及《平凹文論集》，《太陽路》等。
二、初讀感知
1、選擇自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：掃清字詞障礙。
2、指名分節(jié)讀課文。(檢查學生的讀書及預習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。)
3、出示生字，檢查學生的預習情況并適時給予指導。
4、默讀課文，要求：理清條理。
提示：按照訪蘭的緣由、觀賞蘭花、訪蘭后的感想分為三部分。
三、探究質疑
1、孩子們，讓我們再次走進課文，邊讀邊思，看有什么疑問?
2、生交流。
問題預設;
★家蘭和野蘭有什么不一樣?
★父親帶“我”去訪蘭的目的是什么?
3、以小組為單位，圍繞上述問題，小組合作探究。
四、快樂溫故。
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