鄂教版三年級上冊語文《青蛙和蛇》教案
《青蛙和蛇》為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書鄂教版三年級語文上冊第六單元的一篇課文。那么，語文教師在教學(xué)時該如何準(zhǔn)備好教案呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹鄂教版三年級上冊語文《青蛙和蛇》教案，希望對大家有幫助!
2017年鄂教版三年級上冊語文《青蛙和蛇》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會10個字，認識7個字。查字典，聯(lián)系上下文理解“以防萬一、彼此羨慕、渾身顫抖、臉色蒼白、習(xí)俗”等詞語。
2、正確流利地分角色朗讀課文。
3、幫助學(xué)生理解小蛇和小青蛙是對天敵，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的動物不止這一對。初步了解一些自然法則。
重點難點：
理解蛇和小青蛙是一對天敵，永遠不可能成為真正的朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、生字卡、磁帶
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、故事導(dǎo)入
聽錄音故事。思考：青蛙和蛇能一直在一塊玩嗎?為什么?
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀連貫。
2、點名讀課文。每人讀一個自然段。訂正讀音。
3、再讀課文。說一說這篇課文主要寫了什么?你還有什么不懂的問題。
三、學(xué)習(xí)課文1——3自然段
1、自由讀1——3自然段。你知道了什么?
2、誰愿意讀第2自然段?
指名讀。
評議。引導(dǎo)學(xué)生讀出小蛇和小青蛙彼此羨慕的感情。
齊讀這一段。
3、指名讀第3自然段。學(xué)生評價。引導(dǎo)學(xué)生體會小青蛙和小蛇在一起時快樂的心情。
4、當(dāng)小青蛙、小蛇快樂地玩了一天，等待它們的是什么呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)鞏固
去掉拼音的生字詞
五、指導(dǎo)書寫
1、看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是哪幾個字?哪些地方應(yīng)該注意?
2、老師師范寫田字格。
3、學(xué)生練習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)。強調(diào)寫字姿勢。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙和蛇》(板書)
2、第一節(jié)課大家讀了課文，認識了幾個生字朋友，你們還記得它們的名字嗎?
3、出示生字詞，指名讀。
二、學(xué)習(xí)課文
過渡：當(dāng)小青蛙和小蛇快樂地玩了一天，等待著它們的又是什么呢?
1、學(xué)生自由讀第四自然段，互相說說讀懂了什么。
2、全班交流。引導(dǎo)學(xué)生緊扣“驚呆、渾身顫抖、臉色蒼白”等詞語，體會青蛙媽媽的緊張、恐懼、擔(dān)心和為小青蛙捏把汗以及暗自慶幸的復(fù)雜心情。
3、指導(dǎo)朗讀。體會青蛙媽媽的擔(dān)憂。
4、指名讀。齊讀第4自然段。
5、默讀第5自然段。小組交流讀懂了什么。
6、全班交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住“張大嘴巴”一詞體會蛇媽媽的驚訝。
7、指導(dǎo)朗讀。體會蛇吃青蛙的本性。
指名讀。分角色朗讀。
8、齊讀第6自然段。想一想，小蛇等了一天，為什么小青蛙一直都沒有來?誰能告訴大家?
9、齊讀第7自然段。想一想，它們?yōu)槭裁床荒茉谝粔K玩?(指名回答)
三、擴展延伸
1、你們還知道哪些動物不能在一塊玩?
2、請同學(xué)們分別以小青蛙和小蛇的口吻，給對方寫一封信，告訴對方不能在一起的原因。
板書設(shè)計：
青蛙和蛇
青蛙(不能)成為朋友蛇
自然法則
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