三年級上冊語文《電影的誕生》教案
《電影的誕生》是選自小學(xué)語文教科版三年級上冊的一篇課文!那么，語文教師在教學(xué)時該如何準(zhǔn)備好教案呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹教科版三年級上冊語文《電影的誕生》教案，希望對大家有幫助!
教科版三年級上冊語文《電影的誕生》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過讀書，了解電影誕生的過程，知道遇事要多思考，多研究，才有可能取得成績。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
3.主動認(rèn)識11個生字，會寫13個生字。
學(xué)習(xí)重點：
1.正確、流利有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2.正確、規(guī)范地書寫13個生字。
學(xué)習(xí)難點：
理解重點詞句。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
(板書：誕生)“誕生”是什么意思?你能用誕生說一句話嗎?誕生不僅 指人的出生，也指新事物的出現(xiàn)。這節(jié)課，就讓我們穿越時光隧道，回到19世紀(jì)，追尋電影誕生的過程(板書課題：電影的誕生)。
二、初讀課文
1 . 自由讀課文。
?、僮x準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識的字問問小組同學(xué)，并注音。
?、诋嫵鲋档梅e累的詞語，不理解的詞語小組學(xué)習(xí)。
?、垭y讀的句子同桌之間互相讀一讀。
?、茏x后思考：讀了課題，你想知道些什么?
預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生思維受阻時，教師予以啟發(fā)性提示：如：在“誕生”前面能加個什么詞。師生共同梳理疑問
(“誕生”一詞是文章的“題眼”，在這里它還蘊含著發(fā)明者的探索與創(chuàng)造。圍繞“誕生”一詞引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，既培養(yǎng)了學(xué)生對題目的理解能力和緣題質(zhì)疑的能力，同時又為深入閱讀、理解文本找到了基點。)
2 . 檢查自學(xué)情況。
?、俪鍪荆鹤x準(zhǔn)下列詞語(檢查是否讀準(zhǔn)字音)
爭執(zhí) 瞬間 馴馬 四蹄騰空 疊成 叩響 巴黎 誕生 約束
?、趯懗鱿铝性~語的近義詞。
誕生---- 奇異----
?、壅f一說“州”與“洲”在含義和用法上有什么不同?
廣州市 杭州市 貴州省 福州市蘇州市 溫州市 蘭州市 常州市 惠州市
亞洲 美洲 歐洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 綠洲
3 . 課文按 順序介紹了電影誕生的過程 、 、 。由此，全文可以分為 部分。
三、精讀課文
默讀課文完成以下內(nèi)容。
1 . 出示自學(xué)提示：
文章按著時間的順序怎樣介紹電影誕生的過程
2 . 小組交流，選派代表匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
(一)學(xué)習(xí)課文1～5自然段。
1.電影的誕生竟和兩個美國人的打賭有關(guān)，誰能說說這是怎么一回事?
2.理解“爭執(zhí)”一詞。
(1)自由朗讀書中有關(guān)句子，初步體會詞語意思。
(2)嘗試將文本的描述變成人物對話。同桌合作，再現(xiàn)“激烈爭執(zhí)”的場面。
(采用“體驗式”的教學(xué)，讓學(xué)生在情境中感受詞語的意義，變外部給予為內(nèi)化生成。)
3.課件出示刪減詞語及標(biāo)點的對比句：爭執(zhí)的結(jié)果是誰也說服不了誰，于是他們決
定采取美國人慣用的方式來解決。
(1)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀對比句。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)去掉破折號和“打賭”一詞行不行?說出你的理由。
(通過刪減標(biāo)點及詞語，使學(xué)生理解破折號的作用之一是表示注釋。)
4.究竟誰輸誰贏，問題是怎樣解決的呢?默讀課文試著用自己的話來說一說。 結(jié)合學(xué)生匯報引導(dǎo)理清層次;
(1)憑肉眼判斷不出來。
(2)用相機鏡頭判斷科恩贏了。
(3)照片中靜止的“馬”活了。
5.理解句子：各張照片中那些靜止的馬疊成一匹運動的馬，它竟然“活”起來了!
(1)利用“手工動畫書”讓孩子們感受靜止的畫面“動”起來的效果。
(2)個性化朗讀句子，體會人們發(fā)現(xiàn)靜止中的“馬”活了的心情。
(二)學(xué)習(xí)課文6、7自然段。
一次平常的打賭，卻帶來了一個重大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。
1.請同學(xué)們默讀6、7自然段，看看在電影誕生的過程中還有哪些人也作出了重要貢獻(xiàn)。
2.理解詞語：鼻祖。
方法：先查字典，再聯(lián)系上下文，用自己的話說一說“鼻祖”這個詞的意思。
四、總結(jié)寫法，拓展練習(xí)
1.選擇自己喜歡的或新學(xué)會的詞語，填在詞語小車?yán)铩?/p>
2.在積累本上摘抄喜歡的句子或段落。
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