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一年級(jí)下冊(cè)語文《小魚的夢(mèng)》教案及原文

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一年級(jí)下冊(cè)語文《小魚的夢(mèng)》教案及原文

  語文老師往往都會(huì)知道做好教案,就是上好課的前提!為此,下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文《小魚的夢(mèng)》教案,希望對(duì)大家有幫助!

  一年級(jí)下冊(cè)語文《小魚的夢(mèng)》原文

  小魚游了一天水,池塘媽媽懷里睡。

  天上星星落下來,為他蓋床珍珠被。

  風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。

  小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),擺擺嘴巴咂咂嘴。

  北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文《小魚的夢(mèng)》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)15個(gè)字,通過觀察學(xué)會(huì)寫“玩、星”二字。

  2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

  3.理解課文內(nèi)容,結(jié)合插圖展開想象。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生拓展說話訓(xùn)練。

  課前準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來了并且一顆一顆像珍珠一樣閃閃發(fā)光的真美麗。小魚睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),你們聽…(結(jié)合插圖配樂想象)。

  二、聽錄音,初步感知課文內(nèi)容。

  (課文錄音朗讀)

  你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子,老師一邊展示活動(dòng)畫面。)

  過渡語:你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力,把它學(xué)會(huì)好嗎?

  三、自讀課文,充分感知課文內(nèi)容

  師:(要求)請(qǐng)同學(xué)們打開書,自己小聲把課文讀幾遍,遇到不認(rèn)識(shí)的字,沒有關(guān)系,可以看看課后的生字表,通過拼音拼讀出來,或者問問老師、問問同學(xué)都可以。

  生:(自讀課文:先小聲跟錄音讀然后大聲看課件指讀最后各自看書讀)

  師:你會(huì)讀了嗎?先讀給同桌聽聽好嗎?

  生:(同桌互讀)

  師:下面老師檢查一下,誰能把這首兒歌讀給大家聽?

  生:(指名讀課文)

  師:請(qǐng)生朗讀。請(qǐng)你再試試好嗎?

  師:請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。朗讀的時(shí)候應(yīng)該要停頓,有感情地朗讀課文。

  師:誰來讀一讀,你喜歡哪一句,就讀哪一句。有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。 (小組齊讀課文) 指導(dǎo)書寫“玩”。

  過渡語:通過檢查老師知道你們會(huì)讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀,我們應(yīng)該把它讀的更美一些,怎么讀才更美呢?

  四、指導(dǎo)有感情朗讀

  1.全班配樂朗讀課文,并指導(dǎo)學(xué)習(xí)“玩”字。

  過渡語:是啊,這群活潑可愛的小魚就是在水里愉快地玩耍了一整天,瞧,現(xiàn)在月亮公公出來了,小魚們也都要回歸池塘媽媽的懷抱了,看,天上那一閃一閃地向我們眨眼睛的星星多美麗啊!指導(dǎo)朗讀。

  2.天上星星落下來,為它蓋床珍珠被。

  說說你為什么喜歡,(你來讀……)小魚怎么會(huì)蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧,多么神奇呀!我們一起讀一讀。 星星真的會(huì)落下來嗎?星星怎么為它蓋床珍珠被呢?請(qǐng)生回答。指導(dǎo)“星”字的書寫。

  星星來跟小魚作伴啦,請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磧焊鑳?nèi)容,看看還有誰也來陪伴小魚呢?

  請(qǐng)學(xué)生回答。

  3.風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。

  師:你為什么喜歡,你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下,風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(音樂播放風(fēng)聲、波浪聲,請(qǐng)學(xué)生模仿)

  “波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚歌唱,有波浪做他的搖籃,多么幸福啊!

  誰來讀一讀?(指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀)(配樂)

  在這么美的環(huán)境中,小魚怎樣啦?

  4.小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),擺擺尾巴咂咂嘴。

  小魚睡得多香啊!指導(dǎo)理解“咂咂嘴”這個(gè)動(dòng)作。

  五、拓展延伸,展開想象

  在音樂的伴奏下,老師充分激情地說:小魚蓋床“珍珠被”,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推,小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?假如你是小魚,你會(huì)夢(mèng)見什么呢?(采取先個(gè)別說出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽)

  生:思考回答

  齊讀課文。 (配樂)

  六、多種形式朗讀課文,背誦課文

  1.全班齊讀課文。嘗試帶上動(dòng)作讀課文。

  2.男女生比賽朗讀。

  3.師生配合朗讀課文。

  4.嘗試背誦。

  七、教師小結(jié)

  小魚在睡夢(mèng)中可能會(huì)看見我們寫的這些漢字,看到我們班的孩子長(zhǎng)大了,書寫變漂亮了。他也夢(mèng)到他長(zhǎng)大了,離開池塘,到廣闊的大海中去了。所以老師希望同學(xué)們也要做一個(gè)有夢(mèng)想的人,而且要努力去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

  八、作業(yè)布置

  1.我要背誦《小魚的夢(mèng)》。

  2.我要試著把《小魚的夢(mèng)》畫下來。


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