《秦兵馬俑》是新課標(biāo)四年級上冊一篇略讀課文!那么，語文教師在講解此課時該如何準(zhǔn)備好教案呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹新課標(biāo)四年級上冊語文《秦兵馬俑》教案，希望對大家有幫助!

　　2017年新課標(biāo)四年級上冊語文《秦兵馬俑》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。

　　重點難點：

　　通過學(xué)習(xí)秦始皇兵馬俑的陣容與各種兵俑的神態(tài)，使學(xué)生初步體會古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入揭題

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，法國前總統(tǒng)希拉克參觀了位于西安臨潼的兵馬俑后感慨：不看秦俑，不算到中國。今天，我們也去參觀一下被譽為世界第八大奇跡的秦始皇兵馬俑。

　　1、課件播放圖片

　　說說你看了圖后有什么感受?

　　2、帶著你的這種感覺，我們一起來讀一讀課題。

　　二、初讀全文，了解大意

　　1、快速閱讀全文，想想全文主要介紹了兵馬俑的什么?找找哪一段是對全文內(nèi)容的概括。

　　2、學(xué)生匯報

　　出示第3段

　　兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

　　3、指名讀

　　說說“宏大，鮮明”的意思。

　　(宏大：巨大，宏偉。鮮明：鮮活。)

　　三、研讀主要內(nèi)容

　　1、課文哪里介紹兵馬俑的規(guī)模宏大?哪幾段介紹兵馬俑的類型眾多，個性鮮明?

　　2、學(xué)生匯報。

　　3、過渡

　　讓我們先睹為快，一起走進(jìn)兵馬俑，去仔細(xì)看看這些神態(tài)各異的兵馬俑吧!老師這里有個要求

　　(出示課件)

　　讀：用自己喜歡的方式讀讀4～8小節(jié)。

　　思：想想這幾段共介紹了幾種兵馬俑?

　　議：向同桌說說你印象最深的是哪種?為什么?

　　4、交流匯報

　?、拧④娰福赫f說自己對將軍俑的印象。

　　隨機理解：身材魁梧，昂首挺胸。

　?、啤∥涫抠?、騎兵俑：說說自己的感受。

　　⑶　陶馬：指名讀。

　　閉上眼睛，你仿佛看見了什么?用鼻子聞一聞，你似乎又聞到了什么?

　　5、小結(jié)

　　對呀，那一匹匹戰(zhàn)馬，似乎讓我們聞到了濃濃的硝煙味。讓咱捫連起來讀讀這句話。

　　6、古代的工匠們把一個個兵馬俑制作得像真的一樣，作者又寫得如此栩栩如生，那同學(xué)們也要讀得活靈活現(xiàn)。全班齊讀4～8小節(jié)。

　　7、哪里看出兵馬俑的規(guī)模宏大?

　　相機理解：鳥瞰，統(tǒng)率，南征北戰(zhàn)，所向披糜。

　　師：當(dāng)我們站在巨大的兵馬俑坑前，放眼一覽那威武軍陣時，都會為之驚嘆!你能讀出自己的這種情感嗎?

　　8、齊讀第二段。

　　過渡：從你們的朗讀中我仿佛看到了兩千年前的古代大軍陣，他們軍容嚴(yán)整，氣勢雄偉。

　　(播放軍隊混戰(zhàn)聲音)

　　9、當(dāng)你站在巨大的兵馬俑坑前，此時此刻，你感受到了什么?看到一個個栩栩如生的兵馬俑如此威武雄偉，你心中最想說什么?

　　四、總結(jié)

　　1、是啊，這一行行的金戈鐵馬是我們古代勞動人民智慧的結(jié)晶，文明的象征!當(dāng)我們面對著這些古老而又雄壯的建筑時，不禁讓我們深深地感到作為一個中國人是那么自豪!那么驕傲!

　　2、出示

　　世界的奇跡，民族的驕傲。

　　3、齊讀李光耀先生的這句話。
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