五年級(jí)上冊語文《奇怪的圣誕包裹》教案
五年級(jí)上冊語文《奇怪的圣誕包裹》教案
《奇怪的圣誕包裹》這一課在課前要如何去做好備課工作呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的北師大版五年級(jí)上冊語文《奇怪的圣誕包裹》教案，歡迎閱讀!
北師大版五年級(jí)上冊語文《奇怪的圣誕包裹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：積累重點(diǎn)詞語
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語言，積累語言。學(xué)習(xí)課文的敘述方法。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教法學(xué)法：
指導(dǎo)自學(xué)與合作交流
閱讀、交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
余光中《鄉(xiāng)愁》。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
聯(lián)系生活：(板書： 的圣誕包裹)孩子們，圣誕節(jié)快到了，如果讓你選擇，你想要一份什么樣的圣誕禮物?你們可真會(huì)選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，到底是怎么回事呢?(播放《思鄉(xiāng)曲》)現(xiàn)在，就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進(jìn)今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，(板：奇怪)去解開他神秘的面紗。
二、初讀課文，整體感知
課文主要講了一件什么事?
三、品讀交流
1、再讀課文，思考：為什么說圣誕包裹是奇怪的?
2、小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。
3、全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因?yàn)榘惺且淮枢l(xiāng)的泥土和一些菊花種子。(板：泥土、菊花種子)
4、交流“泥土”的意義
A、在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說：這泥土能用金錢來衡量嗎?(出示句子)這句話什么意思?請你把它改為陳述句。
B、在誰的眼里泥土不能用金錢來衡量，是無價(jià)的?是啊，在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀。
C、指讀句子，體會(huì)感情。孩子們，有人說，一句話一顆心，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢?(板書：濃濃的思鄉(xiāng)情)
D、指導(dǎo)朗讀：“雖然外面是火樹銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情!”
E、是啊，故鄉(xiāng)的土地是游子魂?duì)繅衾@的地方，故鄉(xiāng)的泥土是游子行禳里的珍藏，無數(shù)的游子道出了共同的心聲。請看――
5、繼續(xù)交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么?(種中國菊花)美國的花種也很多，他為什么偏要種中國菊花呢?請找出文中寫菊花的句子讀一讀，細(xì)細(xì)品味。
A、學(xué)生讀畫句子。“我得小心栽種……那傲霜枝的中國菊花呀!”
B、你喜歡菊花嗎?為什么?文中哪個(gè)詞語寫出了菊花的品格。再看看人們是怎么評(píng)價(jià)菊花的。(幻燈出示菊花資料)一起讀讀。
D、正是菊花有著”珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立”的品格，所以受到古往今來的文人墨客的青睞。(出示詠菊句)
E、而叔公對菊花更是情有獨(dú)鐘，不僅是因?yàn)榫栈ǖ钠犯裎怂?，更重要的是，中國菊花?的象征。
F、培樂朗讀叔公的信。是的，對一個(gè)思鄉(xiāng)情深的海外華僑來說，泥土是他的根，菊花是他的夢，讓我們再一次深情朗讀叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳拳的愛國心吧。
四、聯(lián)系閱讀，深切感悟
還有人說，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)?
1、學(xué)生自讀課文。
2、交流體會(huì)。A、教家明說北京話。B、站在落馬洲山頭北望祖國。
3、這兩件事是通過家明的回憶來敘述的，這種寫作方法叫插敘。
4、教師講述舅舅故事。
這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂?duì)繅衾@，創(chuàng)作了許多的詩詞歌賦來表達(dá)心聲。臺(tái)灣的著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。
板書設(shè)計(jì)：
奇怪的圣誕包裹
菊花種子 拳拳的愛國心
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