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初一上冊語文唯一的聽眾教案

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初一上冊語文唯一的聽眾教案

  對于語文老師而言,做好教案,就是上好課的前提!為此,下面學習啦小編就和大家介紹人教版初一上冊語文唯一的聽眾教案,希望對大家有幫助!

  人教版初一上冊語文唯一的聽眾教案

  一、學習目標

  1.有感情地朗讀課文,轉述故事,把握文章主要信息。

  2.由“靜”入手,讀懂老婦人這一形象。

  3.感受人物高尚的情操和人與人之間美好真摯的感情。

  二、教學重點難點

  重點:學會尋章摘句,品讀詞語,悟出老婦人靜的外表下隱藏的豐富情感。

  難點:讀懂老婦人舉動的深層原因。

  三、教學過程

  (一)、導入

  古人說:“頤天地之和,莫先于樂,窮樂之趣,莫過于琴。”古人認為琴是傳遞心曲最好的途徑。正因如此,范仲淹一生愛琴,且一生只彈一支曲子《履霜》;也正因如此,才有了伯牙子期高山流水遇知音的美談。今天我們也將看到一個有關于琴的故事,但這琴不是七弦古琴,而是一把小提琴。……

  書寫課題特意將聽眾寫成繁體字:唯一的聽眾

  (雖然我們現在已不用繁體字,但我還是希望大家一起來看一看聽眾的聽的繁體字,當中有一個“心”,今天就讓我們一起用心去貼近這篇課文,走進這個故事中。)

  (二)心貼故事

  有感情地朗讀課文,找出課文中的成語,并嘗試運用這些成語以第一人稱簡要地復述本文的故事。

  離家 躡手躡腳

  回家 難以置信 自信

  演奏 盡心盡力 潛滋暗長

  琴技 大吃一驚

  觀眾 成百上千

  (三)心貼心

  1.從大家剛剛的復述當中我們發(fā)現文中的“我”后來有了成百上千的觀眾,可為什么要稱這位老婦人為“聽眾”而且是“惟一的聽眾”? 讓我們尋章摘句,先找到描寫老婦人的句子,試著用文中的一個字形容老婦人這位惟一的聽眾。(靜)

  2.你能讀懂老婦人的靜嗎?讓我們一起靜靜地品味這些句子,心貼著老婦人的心去思考,在這靜的外表下隱藏著怎樣的心情?以這樣的句式來表達:

  她的靜是一種

  (靜是一種嫻靜儒雅之氣,靜是一種肯定鼓勵之意,靜是一種溫柔呵護之情,靜是一種聰明智慧之舉。)

  3.這樣一位頗有聲望的教授,為什么能一直堅持每天一大早就來到樹林里,一個人靜靜地聽“我”拉琴?

  老婦人對音樂的愛

  老婦人對青年一代的愛

  “我”對音樂的愛

  追求音樂的執(zhí)著勁兒

  (對藝術的鐘愛讓他把這份愛也灑向了熱愛藝術的青年,人格越偉大的人越平和。)

  (敬)

  4.老音樂家為何要編織謊言騙“我”,為何不親自教“我”技術要領?

  (精神的教育遠勝于知識的傳授)

  (境)

  (四)心飛揚

  (可留為作業(yè))“我”一直珍藏著這個秘密,珍藏著一位老人美好的心靈。當“我”得知真情后,還是一直早早地來到林子里,為這唯一的聽眾演奏,請發(fā)揮自己合理的想象,“我”在得知真情后第一次為老婦人演奏會有怎樣的心情,又會有怎樣的表現?

  (真正從心底流出來的音樂來到世上,不是為了錢財,而是為了尋找聆聽的耳朵;真正用心創(chuàng)造的音樂來到世上,不是為了贏取名利,而是為了尋找知音。)

  五、回扣題目,總結

  老婦人帶著對音樂深深的敬意,把愛灑向了一個鐘愛藝術的青年,她用平靜的眼神、平和的話語,給“我”創(chuàng)造了一個充滿愛的美好境界,她用心聽出了“我”的心中之曲,所以她稱得上是“我”唯一的聽眾。

  此時我們再來看題目,我寫的這個繁體的“聽”。它的右半部分不僅有“心”字,更有一個“德”字的右半部分。之所以這么寫,是因為我們通過用心貼近故事,貼近人物,看到了這位老音樂家從心中迸發(fā)出的智慧,從心里流淌出的品質。

  板書:略
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1.五年級下冊語文《唯一的聽眾》教案

2.唯一的聽眾的教學反思

3.唯一的聽眾主要內容

4.六年級上冊語文課文唯一的聽眾讀后感

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