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六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)常見的量教案

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  數(shù)學(xué)教案是實(shí)施課堂教學(xué)的基本指導(dǎo)材料。為此,下面學(xué)習(xí)啦小編就帶大家一起來了解下蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)常見的量教案,歡迎各位前來閱讀!

  蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)常見的量教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生進(jìn)一步掌握質(zhì)量、時(shí)間和人民幣的單位及相鄰單位的進(jìn)率,能夠根據(jù)實(shí)際選擇、應(yīng)用合適的單位;掌握單位之間的簡(jiǎn)單換算,以及量的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  2.學(xué)生在整理、應(yīng)用常見的量及量的單位過程中,進(jìn)一步體會(huì)各個(gè)量的具體意義;能說明對(duì)常見的量選擇、分析、判斷的理由,提高分析、判斷和推理等思維能力。

  3.學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)一步體會(huì)常見的量在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)有據(jù)思考、判斷、分析等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  常見的量的歸納整理和應(yīng)用。掌握時(shí)間單位間的關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  二、回顧整理

  1.小組整理。

  提問:常用的質(zhì)量單位有哪些?(板書:質(zhì)量)相鄰單位之間的進(jìn)率各是多少?常用的時(shí)間單位、人民幣單位各有哪些?(板書:時(shí)間 人民幣)你能說說這些單位,以及相鄰單位間的關(guān)系嗎?請(qǐng)先獨(dú)立整理,再小組交流。

  學(xué)生整理,小組交流,教師巡視、指導(dǎo)。

  2.集體交流。

  (1)提問:你知道質(zhì)量單位的哪些知識(shí)?

  (2)提問:我們學(xué)習(xí)過哪些時(shí)間單位?你知道這些單位間的關(guān)系嗎?說說你的認(rèn)識(shí)。

  提問:閏年有什么規(guī)律?怎樣判斷某一年是閏年還是平年?

  提問:我們認(rèn)識(shí)了哪兩種計(jì)時(shí)法,兩種計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別和聯(lián)系?

  24時(shí)計(jì)時(shí)法 普通計(jì)時(shí)法

  (3)提問:關(guān)于人民幣的單位你有哪些認(rèn)識(shí)?

  生:元 角 分

  1元=10角 1角=10分

  三、基本練習(xí)

  1.做“練習(xí)與實(shí)踐”第1題。

  學(xué)生直接填空。

  集體反饋,指名說說分別填寫了哪個(gè)單位,怎樣想的。

  指出:填寫單位時(shí),要先根據(jù)實(shí)際明確填寫哪種量的單位,再根據(jù)具體物體選擇合適的單位。

  2.做“練習(xí)與實(shí)踐”第2題。

  學(xué)生先填寫在書上,再指名口答結(jié)果,選擇2—3題說說怎樣想的。

  提問:通過這題的練習(xí),你對(duì)單位換算有了怎樣的認(rèn)識(shí)?

  3.做“練習(xí)與實(shí)踐”第3題。

  學(xué)生先完成填空,再集體校隊(duì)。

  追問:每年第一季度的天數(shù)怎樣計(jì)算?

  四、應(yīng)用練習(xí)。

  1.做“練習(xí)與實(shí)踐”第4題。

  指名讀題,理解題意。

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

  集體校對(duì),讓學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的。

  2.做“練習(xí)與實(shí)踐”第5題。

  學(xué)生讀題,理解題意。

  指名口答,讓學(xué)生說出計(jì)算過程。

  引導(dǎo)學(xué)生完整說出飛船進(jìn)入預(yù)定軌道的時(shí)間時(shí)2012年6月16日18時(shí)55分。

  3.做“練習(xí)與實(shí)踐”第6題。

  指名讀題,理解題意。

  學(xué)生獨(dú)立解答。

  集體交流,展示學(xué)生的解答過程及結(jié)果,要求說明怎樣想的。

  說明:像這樣計(jì)算載重量的問題,一般要按較大數(shù)量計(jì)算,求出物體最重可能有多少,和能承載的重量比較、判斷。

  五、課堂總結(jié)

  提問:這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有哪些收獲?
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