四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文飛船上的特殊乘客教案
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文飛船上的特殊乘客教案
往往一份優(yōu)秀的語(yǔ)文教案是教師上好一堂課的保障!為此,接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文飛船上的特殊乘客教案,希望對(duì)大家有幫助!
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文飛船上的特殊乘客教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確流利地朗讀課文,把握文章的大意。
2.學(xué)習(xí)課文,了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就,感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。
教學(xué)過(guò)程
(一)談話引入
同學(xué)們,在2003年的10月15日至16日,我國(guó)航天史上發(fā)生了一件大事,還記得嗎?對(duì),我國(guó)首次載人航天飛船──“神州五號(hào)”發(fā)射成功。在“神州五號(hào)”飛船上,除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔,還有一批特殊的乘客,那它們到底是誰(shuí)呢?讓我們到課文中去尋找答案吧!
(二)初讀感知
1.請(qǐng)自讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.飛船上的特殊乘客到底是誰(shuí)?
(三)理解課文內(nèi)容
1.默讀課文2—5自然段,想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢?把你最感興趣的語(yǔ)句勾畫下來(lái)。
2.集體交流:
(1)科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種,加以推廣,種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。
(2)為什么從太空回來(lái)的植物種子會(huì)發(fā)生變化?
(3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的,培育優(yōu)良的,并經(jīng)過(guò)四代以上的培育,最終形成太空蔬菜。)
(4)太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同?
A.外形:更大、更長(zhǎng)、顏色的變化
B.味道:更鮮美
C.營(yíng)養(yǎng):更豐富,抗病力強(qiáng)
D.其他價(jià)值:藥用、美化、綠化
(5)同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉,讓我們一起來(lái)大開(kāi)眼界吧!(指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹,后相互交流)
3.小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行,就獲得了如此的“魔力”,那么誰(shuí)是那位偉大的魔法師呢?
4.總結(jié):
科學(xué)的領(lǐng)域無(wú)邊無(wú)際,聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新,才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。
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