七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文生命的意義教案
《生命的意義》是小學(xué)語(yǔ)文魯教版七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文!那么，作為語(yǔ)文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的魯教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文生命的意義教案，歡迎閱讀!
魯教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文生命的意義教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 朗讀感悟，整體把握文章內(nèi)容，分析人物性格特點(diǎn)。
2.品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。
3.讀議結(jié)合，學(xué)習(xí)保爾的革命人生觀，樹(shù)立積極的人生觀，真正感悟生命的意義。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.品味課文環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)和哲理性抒情。
2.感悟?qū)W習(xí)保爾的革命人生觀。
【課時(shí)】1課時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
課前預(yù)習(xí)
1.查資料把握小說(shuō)文體知識(shí)，小說(shuō)的定義及三要素。分析小說(shuō)的一般方法。
2.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。交流，你喜歡的情節(jié)或人物并闡明理由。概括，這部長(zhǎng)篇小說(shuō)描寫(xiě)，歌頌的是什么?概括與課文相關(guān)的情節(jié)。
3.給下列加點(diǎn)的字注音(可查工具書(shū))并根據(jù)閱讀實(shí)際補(bǔ)充在后面。
踱 著步子( ) 碌 碌無(wú)為( ) 岔 路口( ) 高 聳( )
如 茵 ( ) 空 寂 ( )
( )( )( )( )( )( )
4.結(jié)合課文，理解下列詞語(yǔ)的意義。(可查工具書(shū))并根據(jù)閱讀實(shí)際補(bǔ)充在后面
陰郁： 幽思：
高聳： 茵：
碌碌無(wú)為：
5.本文題目《 》選自 《 》該書(shū)是根據(jù)前蘇聯(lián)作家( )根據(jù)( )創(chuàng)作的.體裁( )文中主人公的名字叫( ).關(guān)于作者情況( ).
6.快速閱讀課文，標(biāo)記段落序號(hào)，了解大概內(nèi)容，感受文章要點(diǎn)。
7.摘抄并背默課文中，既是激動(dòng)人心的內(nèi)心獨(dú)白，發(fā)人深省的格言，又是直抒人物赤誠(chéng)心懷更是千千萬(wàn)萬(wàn)革命青年的座右銘的段落。
8.朗讀課文2-3遍,把你閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題,疑問(wèn)寫(xiě)在下面,課堂上交流.
課堂學(xué)習(xí)
一.情景導(dǎo)入:
“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞恥……”翻開(kāi)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》,主人公保爾柯察金鏗鏘有力的話語(yǔ)又一次在耳邊回響,一種莫名的力量再次從心中升騰.這節(jié)課,就讓我們一同再一次體味,飛越時(shí)空,超越國(guó)界的保爾精神.
二.自主合作學(xué)習(xí)
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.交流預(yù)習(xí)情況,展示預(yù)習(xí)成果.
3.朗讀課文自主完成.
(1) 保爾在什么場(chǎng)合思考這種人生的哲理?邊讀邊畫(huà)出人物行蹤的句子，劃出環(huán)境描寫(xiě)中表示肅殺氣氛和新春氣氛的語(yǔ)句抄寫(xiě)在集錦本上。思考，全文按照( )的變化來(lái)展開(kāi)敘述，用( )描寫(xiě)渲染氣氛并通過(guò)( )描寫(xiě)來(lái)發(fā)表議論。
(2)保爾給你留下了怎樣的印象?完成句子.
保爾是一個(gè) 的人,因?yàn)?.
4.交流點(diǎn)撥,精讀課文,深入思考:
(1)文章的環(huán)境描寫(xiě)渲染了哪兩種不同的氣氛?
(2)本文進(jìn)行了雙重的景物描寫(xiě),有何作用?
(3)聯(lián)系自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你眼中的保爾.
三.點(diǎn)撥講解:
1.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):
小說(shuō)文體知識(shí)，小說(shuō)的定義及三要素。分析小說(shuō)的一般方法。環(huán)境描寫(xiě)的作用.心理描寫(xiě)
2.板書(shū)設(shè)計(jì)
生命的意義
小 人物 ： 保爾
心理描寫(xiě)
環(huán)境 ： 渲染氣氛
鋪墊作用
說(shuō) 情節(jié) ： 所見(jiàn)所思
四.練習(xí)測(cè)評(píng) ：
聽(tīng)讀后,自己大聲有感情朗讀,課文第七段探究下列問(wèn)題:
1.文中哪些詞語(yǔ)表明保爾對(duì)生命的珍視?
2.“人,最寶貴的東西是生命”抒發(fā)了保爾怎樣的感情?
3.“生命對(duì)每個(gè)人只有一次”一句意在提醒人們什么?
4本段表達(dá)的中心意思是什么?
5.表明保爾怎樣的感情?
6.這是一段富有深刻哲理和濃郁抒情色彩的名言,是保爾緬懷革命烈士,深刻思考人生意義和生命價(jià)值的結(jié)果,既是對(duì)烈士的( ),也是對(duì)自己的( )。
7. "不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥"這兩句在句式上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)仿寫(xiě).
五.拓展提高
1.怎樣理解“人,應(yīng)當(dāng)趕快生活”?請(qǐng)簡(jiǎn)要地談一談.
2.學(xué)習(xí)本文后你想到的是什么?(進(jìn)行心理描寫(xiě)片段訓(xùn)練50字左右)
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