八年級上冊政治理解與寬容教案
如果沒有一份良好的政治教案，那么，課堂的教學(xué)質(zhì)量就會受到大大的影響!所以，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享一份粵教版八年級上冊政治理解與寬容教案，希望對大家有幫助!
粵教版八年級上冊政治理解與寬容教案
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用。
學(xué)會如何寬以待人。
能力目標(biāo)
學(xué)會理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通。學(xué)會避免和化解誤會的技巧，營造和諧的人際關(guān)系。
學(xué)會寬容他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會理解他人。認(rèn)識寬容的重要性，學(xué)會如何寬容他人。
教學(xué)難點(diǎn)
克服“以自我為中心”的心理，在行動中真正做到體諒、尊重他人，理解他人;培養(yǎng)寬以待人的胸懷。
體驗(yàn)教學(xué)法、材料分析法
課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
過渡語：我們上完了第二單元《善待他人》，學(xué)習(xí)了誠實(shí)守信，平等待人，與人為善。這些都是為了與人更好地相處，建立和諧的人際關(guān)系。與人相處，不是一件容易的事情。同學(xué)們，相信你們也希望和同學(xué)或朋友相處得好，有和諧的人際關(guān)系，那要怎么才能做到呢?接下來我們學(xué)習(xí)第三單元《相處有方》，先來學(xué)習(xí)第一節(jié)“理解與寬容”。
1、圖片引入：展示圖片《少女還是老婦》、《酒杯還是人像》。學(xué)生觀察。
資源庫資源庫
←少女還是老婦
酒杯還是人像→
小結(jié)：同樣的畫，從不同的角度看，有不同的效果。說明看問題的角度、立場不同，對同一事物會有不同的理解。
2、探究園：“家庭故事”
思考：小敏的媽媽和奶奶為什么不能和睦相處呢? (學(xué)生發(fā)言)
(不能彼此理解對方，寬容對方)
3、探究園：班級風(fēng)景—“小蘇的苦惱”
活動目的：體會誤解是怎樣產(chǎn)生的，認(rèn)識理解在人際交往中的重要性。
思考：小丁和小蘇分別應(yīng)該怎么做才能化解誤會?
小結(jié)：小丁應(yīng)該從小蘇的角度去想，理解小蘇對體育的熱愛，以及為同學(xué)服務(wù)的心;而小蘇也應(yīng)該心胸寬廣，寬容小丁的對自己的誤解，與小丁溝通，那么誤會就可化解了。
(板書) 化解誤會的方法----互相理解寬容
4、想一想：為什么人們之間需要理解?
(1)人們之間為何會出現(xiàn)各種誤會?
每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,彼此間千差萬別。有時(shí)人們會從自己的立場和角度看問題,這樣往往會產(chǎn)生誤會和矛盾沖突。所以，彼此要相互理解才能達(dá)到和諧相處。
(2)建立和諧的人際關(guān)系需要從什么開始?
建立和諧的人際關(guān)系必須從理解開始。
5、理性解讀
(板書)
1.理解的內(nèi)涵
理解他人，就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。
2.理解他人在人際交往中的重要性 (見教材P58“閱讀卡”)
(補(bǔ)：沒有理解，會……?)
小結(jié)：(板書)一、人們之間需要理解
過渡：怎樣才能做到理解他人呢?
6、我思我行：遇到下列情況，我該怎么辦?說說理由。
活動目的：引導(dǎo)學(xué)生放開胸懷去體諒他人的處境、感受和想法。得出“尊重—善意—溝通”是學(xué)會理解的重要方法。
(1)朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧時(shí)——尊重(要尊重別人的個(gè)性、意愿，尊重別人合理的不同選擇，理解別人與自己不同的看法。)
(2)同學(xué)不小心把你的衣服弄臟時(shí)…(3)好朋友生病住院，落下功課時(shí)…
——善意(要滿懷善意，了解別人過失的原因并給予原諒;設(shè)身處地體諒對方的處境和感受，并伸出援助之手。
(4)父母因?qū)δ悴环判?，時(shí)刻嘮叨你時(shí)…(5)老師批評你上課不認(rèn)真，你覺得冤枉時(shí)…
——善意、溝通(與父母、師長或朋友發(fā)生誤解時(shí)，要滿懷善意，體諒對方的心情，明白對方的需要;要積極地溝通，包括主動接近、坦誠交流、細(xì)心領(lǐng)會。)
小結(jié)：如何做到理解他人呢?這就要求我們要做到尊重、善意、溝通。
(板書)二、尊重、善意與溝通
7、分析名言： “人不知而不慍，不亦君子乎?----孔子” (P58)
意思是：別人不了解我，可是我卻不惱恨他，不也是有道德、有修養(yǎng)的人嗎?
這句話告訴我們：要懂得尊重別人的不同看法和不同選擇，滿懷善意、設(shè)身處地體諒對方。
8、材料分析：《寬大為懷的畢加索》
有一天，朋友對畢加索說：“現(xiàn)在市場上有許多人在模仿你的作品。”畢加索聽了以后微微一笑，說：“現(xiàn)在模仿我作品的人,要么是一些窮人，要么是我的老朋友，我怎么能和我的老朋友作對呢?而且那些鑒定真跡的專家也要吃飯，而我也沒吃什么虧。”畢加索的一番話深深地打動在場的所有人。奇怪的是，后來市場上模仿畢加索的作品愈來愈少了。
思考：
(1)畢加索是依靠什么贏得人們的理解和尊敬的?
(2)從畢加索的身上我們學(xué)到了什么?
小結(jié)：善意使理解成為可能。
9、個(gè)案分析：
個(gè)案1：你的老師生病住院了，你準(zhǔn)備動員同學(xué)去看望，一些同學(xué)在背后議論。小剛說你在討好老師，是“拍馬屁”，反正他不去，你很難過。你的好朋友提出這樣三個(gè)建議：
A.他們不去，你也不去，免得他人議論。
B.叫幾個(gè)人逼著小剛?cè)?不去堅(jiān)決不行。
C.和小剛講清道理,使他理解,并主動參加。
你該選擇哪個(gè)建議?請說明理由。
教師點(diǎn)評：A、這種做法不可取。只要是對的就要堅(jiān)持，既然沒錯(cuò)，為什么要放棄呢?
B、這種做法也不可取。這樣做不但會傷害同學(xué)之間的感情，也達(dá)不到目的。當(dāng)別人一時(shí)不能理解你，你不能強(qiáng)求。
C、這種做法是正確的。遇到問題首先耐心解釋，經(jīng)過一番解釋，同學(xué)一定會理解你，并愿意“與你同行”。
小結(jié)：達(dá)到理解需要積極的溝通。
個(gè)案2：《家庭風(fēng)波》：小東今年上初三，學(xué)習(xí)十分緊張，老師平時(shí)布置的作業(yè)也比較多，他空閑的時(shí)間很少。他學(xué)習(xí)刻苦，成績很好。小東父親是個(gè)下崗工人，做家政服務(wù)，工作辛苦報(bào)酬很少。一天晚上，小東在做完作業(yè)后，打開電視機(jī)準(zhǔn)備放松一下，剛看幾分鐘，他爸拖著疲憊的身子回來了，當(dāng)他看到小東沒有學(xué)習(xí)而是在看電視時(shí)，非常生氣，關(guān)上電視機(jī),并且大聲地呵斥小東。小東生氣地將遙控器一摔。從那天開始，父子倆一直不講話……
問題：
1.假如你是小東，你感到委屈嗎?說說委屈的理由。
2.假如你是小東的父親，見到小東不學(xué)習(xí)而是在看電視，會生氣嗎?請你談?wù)勆鷼獾睦碛伞?/p>
3.引起這場家庭風(fēng)波的最主要原因是什么?(誤會，不能理解對方的感受)
4.既然風(fēng)波已經(jīng)產(chǎn)生，那么要化解矛盾，你認(rèn)為他們該怎樣做?(積極溝通是實(shí)現(xiàn)理解的重要手段)
5.要使化解成功，請你告訴他們在化解過程中應(yīng)該注意的問題。(相互尊重是理解之前提)
6.風(fēng)波的產(chǎn)生和解決給你有哪些啟發(fā)?
10、本課知識點(diǎn)：
一、人們之間需要理解
人們之間有著千差萬別，彼此要相互理解才能達(dá)到和諧相處。
二、尊重、善意和溝通
1.理解的內(nèi)涵
2.理解他人在人際交往中的重要性
3.尊重是理解的前提
4.善意使理解成為可能
5.達(dá)到理解需要積極的溝通
11、堂上練習(xí)。(略)
12、課外延伸：“打開心靈的窗戶”
選出你生活中覺得需要理解的三至五個(gè)對象，采取適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞饺ダ斫馑麄儯⒆龊糜涗洝?例見教材P61)
看了八年級上冊政治理解與寬容教案的人還看：
5.初一政治說課稿