高一上冊政治倡導(dǎo)適度消費(fèi)教案
高一上冊政治倡導(dǎo)適度消費(fèi)教案
編寫政治教案是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)圖!為此，下面就不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下滬教版高一上冊政治倡導(dǎo)適度消費(fèi)教案，希望對各位有幫助!
滬教版高一上冊倡導(dǎo)適度消費(fèi)教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：“適度消費(fèi)”的意識(shí)和能力。
2、過程與方法：“適度消費(fèi)”的重要性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
使學(xué)生端正消費(fèi)態(tài)度，初步形成適度消費(fèi)的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)“生產(chǎn)和消費(fèi)辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費(fèi)觀念 ”。
2、難點(diǎn)：
“適度消費(fèi)對于社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”與“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約” 之間的關(guān)系。
3、學(xué)情分析
學(xué)生也是消費(fèi)者。在當(dāng)前消費(fèi)水平日益提高的前提下，他們對消費(fèi)的認(rèn)識(shí)存在很多誤區(qū)，過度消費(fèi)、盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)等不良消費(fèi)行為還普遍存在。這些問題需要我們通過必要的教育與引導(dǎo)，讓他們確立正確的消費(fèi)觀念，并用這一觀念指導(dǎo)今后的消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)踐行的目標(biāo)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心選擇相關(guān)的事例素材。和手段本課主要以學(xué)生的、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。根據(jù)教材提供的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入探討，讓學(xué)生在活動(dòng)中呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的模糊、矛盾之處，教師適時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)。采用多媒體輔助教學(xué)，形成文字、等教學(xué)資源的綜合運(yùn)用教學(xué)過程、導(dǎo)入同學(xué)們1、消費(fèi)的前提是什么?(用前言課知識(shí)回答)收入
2、我們家庭的收入并不能全部用于消費(fèi)，為什么?(用第一課知識(shí)回答)
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師：有沒有同學(xué)來回答一下下面兩個(gè)問題?
(請學(xué)生舉手回答，若沒有人回答)
師：這些知識(shí)點(diǎn)都與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，沒有回憶起來也沒有關(guān)系，我們會(huì)隨著課堂的進(jìn)行慢慢的回憶起來的。下面我們就開始我們的新課。
(第2張PPT)
師：今天我們要學(xué)習(xí)的就是第二課適度消費(fèi)與合理消費(fèi)的第一節(jié)，倡導(dǎo)適度消費(fèi)。
(寫板書的標(biāo)題，豎著再寫一遍，便于在教授過程中的板書展示)
(2)通過在上課過程中不斷擴(kuò)充板書，來增加學(xué)生對于本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握度。
2、授：
(請學(xué)生根據(jù)上一題的3個(gè)因素進(jìn)行分析)
師：城鎮(zhèn)最低點(diǎn)：20世紀(jì)80年代，經(jīng)濟(jì)生活中明顯的通貨膨脹、物價(jià)上漲幅度過大。
農(nóng)村最高點(diǎn)：中央一號(hào)文件。
師：央行(提問)下調(diào)或上調(diào)銀行存款基準(zhǔn)利率的時(shí)候，銀行門口排隊(duì)很長?(大多是老年人)所以儲(chǔ)蓄率不穩(wěn)定還與利率有關(guān)，當(dāng)然還有許多的因素，之后的內(nèi)容中我們也會(huì)涉及到。
師：我們剛提到，決定家庭消費(fèi)支出和儲(chǔ)蓄的比例的因素，其中也有利率，
下面我來看一下“利率與消費(fèi)的傾向”
(第8張PPT)
師：所以我們要“正確看待貸款消費(fèi)”
(第9張PPT)
師：請大家閱讀書P45頁的“兩位老太太的對話”并思考下面的問題，稍后請選一位代表來闡述你的觀點(diǎn)。
(總結(jié))
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