初二上冊(cè)物理磁場(chǎng)與電容教案
初二上冊(cè)物理磁場(chǎng)與電容教案
物理備課活動(dòng)一直被看成是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版初二上冊(cè)物理磁場(chǎng)與電容教案，希望對(duì)大家有幫助!
人教版初二上冊(cè)物理磁場(chǎng)與電容教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解電容器的連接形式，理解電容器串、并聯(lián)時(shí)總電容與分電容、總電壓與分電壓、總電量與分電量等物理量的關(guān)系。
2.能理解電容器串、并聯(lián)時(shí)等效電容量減小或增大的根本原因。
3.電容器混聯(lián)時(shí)，能理順求解思路，會(huì)正確選取電容器的耐壓值。
教學(xué)重點(diǎn)
1.電容器的連接形式。
2.電容器串、并聯(lián)時(shí)總電容與分電容、總電壓與分電壓、總電量與分電量等物理量的關(guān)系。
3.電容器串、并聯(lián)時(shí)等效電容量減小或增大的根本原因。
4.電容器混聯(lián)時(shí)電容、電壓、電量的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 電容器串、并聯(lián)時(shí)總電容與分電容、總電壓與分電壓、總電量與分電量等物理量的關(guān)系。
2.電容器串、并聯(lián)時(shí)等效電容量減小或增大的根本原因。
3.電容器混聯(lián)時(shí)電容、電壓、電量的關(guān)系。
教學(xué)方法
教學(xué)手段
利用多媒體講解電容器的串并聯(lián)關(guān)系，通過做練習(xí)題加深對(duì)電容器串并聯(lián)特點(diǎn)、混聯(lián)時(shí)的計(jì)算等方面的理解。
學(xué)時(shí)安排
11月23日
電容器的串聯(lián)
11月24日
電容器的并聯(lián)
教學(xué)條件
電容器
課外作業(yè)
總結(jié)電容器的串并聯(lián)與電阻的串并聯(lián)的異同點(diǎn)。
檢查方法
隨堂提問
德育點(diǎn)
有容乃大，博大胸懷，串聯(lián)分壓
任務(wù)引入
通過講解電容器在實(shí)際使用時(shí)，常常把幾個(gè)電容器組合起來使用用以滿足電路所需要的電容值或耐壓值引入新課。
知識(shí)鏈接
不同的連接方式，可以得到不同的等效電容量。我們知道，決定電容器電容量大小的因素有 S、d 和 ε。把電容器進(jìn)行串、并聯(lián)的時(shí)候，總電容量會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?
一、電容器的串聯(lián)
定義：將幾個(gè)電容器的極板依次首尾相連、中間無(wú)分支的連接方式，叫做電容器的串聯(lián)。
特點(diǎn)：
1.串聯(lián)電容器時(shí)，每個(gè)電容器所帶電量都是Q，串聯(lián)電容器組的總電量也是Q，即
教學(xué)設(shè)計(jì)——2.2.3認(rèn)識(shí)電容器的連接關(guān)系
2.串聯(lián)電容器的總電壓等于各電容器端電壓之和，即
教學(xué)設(shè)計(jì)——2.2.3認(rèn)識(shí)電容器的連接關(guān)系
注意：串聯(lián)電容器時(shí)，電容器實(shí)際分配的電壓與其電容量成反比，若只有兩只電容器，則每只電容器上分配的電壓為：
教學(xué)設(shè)計(jì)——2.2.3認(rèn)識(shí)電容器的連接關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì)——2.2.3認(rèn)識(shí)電容器的連接關(guān)系
3.串聯(lián)電容器的等效電容量(總電容)的倒數(shù)等于各電容器的電容量的倒數(shù)之和，
即：
教學(xué)設(shè)計(jì)——2.2.3認(rèn)識(shí)電容器的連接關(guān)系
當(dāng)兩個(gè)電容器串聯(lián)時(shí)，其等效電容量為：
教學(xué)設(shè)計(jì)——2.2.3認(rèn)識(shí)電容器的連接關(guān)系
若有n只相同容量的電容串聯(lián)，且容量都是C0，則等效電容量為：
教學(xué)設(shè)計(jì)——2.2.3認(rèn)識(shí)電容器的連接關(guān)系
結(jié)論：電容器串聯(lián)之后，等效電容小于每個(gè)電容器的電容，這是因?yàn)榇?lián)后的電容器相當(dāng)于加大了兩極板間的距離，使總電容量減小。
【例 2.7】 現(xiàn)有兩只電容器，其中一只電容器的電容量 C1 = 60 μF，額定工作電壓為 50 V，另一只電容器的電容量 C2 = 40 μF，額定工作電壓為 50 V，若將這兩個(gè)電容器串聯(lián)起來，接在 100 V 的直流電源上，問每只電容器上的電壓是多少?這樣使用是否安全?
解析過程略。
二、電容器的并聯(lián)
定義：將幾只電容器的一個(gè)極板連接在一起，另一個(gè)極板也連接在一起的連接方式，稱為電容器的并聯(lián)。
特點(diǎn)：
1.電容器并聯(lián)后，電源要給每個(gè)電容器充電，使每個(gè)電容器的極板上都帶有電荷。因此，總電荷量等于每個(gè)電容器上電荷量之和，即：
教學(xué)設(shè)計(jì)——2.2.3認(rèn)識(shí)電容器的連接關(guān)系
2. 電容器并聯(lián)時(shí)，每個(gè)電容器的兩個(gè)極板都是與電源直接相連的，所以每個(gè)電容器兩端承受的電壓都相等，并且都等于電源電壓，即：
教學(xué)設(shè)計(jì)——2.2.3認(rèn)識(shí)電容器的連接關(guān)系
3.并聯(lián)后的等效電容量教學(xué)設(shè)計(jì)——2.2.3認(rèn)識(shí)電容器的連接關(guān)系等于各個(gè)電容器的電容量之和，即：
教學(xué)設(shè)計(jì)——2.2.3認(rèn)識(shí)電容器的連接關(guān)系
結(jié)論：電容器并聯(lián)之后，等效電容大于每個(gè)電容器的電容，這是因?yàn)椴⒙?lián)后的電容器相當(dāng)于加大了兩極板的正對(duì)面積，使總電容量增大。
【例 2.8】 電容器 C1 = 0.004 μF，耐壓值為 120 V，電容器 C2 = 6 000 pF，耐壓值為 200 V，現(xiàn)將它們并聯(lián)使用，試求：它們的等效電容量;它們的耐壓值;若將它們接入電壓為 100 V 的電路中，每個(gè)電容器所帶的電荷量和總電荷量是多少?
解析過程略。
注意：在應(yīng)用電容器并聯(lián)增大電容量時(shí)，任一電容器的耐壓值都不能低于外加工作電壓，否則該電容器會(huì)被擊穿。所以，并聯(lián)電容器組的耐壓值應(yīng)取電容器中耐壓值小的那一電壓值。
三、電容器的混聯(lián)
定義：三個(gè)或三個(gè)以上的電容器進(jìn)行連接時(shí)，既有串聯(lián)又有并聯(lián)的連接方式，叫做電容器的混聯(lián)。
【例 2.9】 如圖 2-63 所示，C1 = 120 μF，C2 = 40 μF，C3 = 80 μF，電容器 C1、C2 的耐壓為 50 V，電容器 C3 的耐壓為 60 V，試求：等效電容量;最大安全工作電壓。
解析過程略。
任務(wù)小結(jié)
回顧本次任務(wù)所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加深理解與記憶。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
讓同學(xué)獨(dú)立完成學(xué)后測(cè)評(píng)試題，檢驗(yàn)同學(xué)掌握情況，并計(jì)入平時(shí)成績(jī)。
課后作業(yè)
1.簡(jiǎn)述電容器串聯(lián)的特點(diǎn)。
2.簡(jiǎn)述電容器并聯(lián)的特點(diǎn)。
3.說一說電容器串聯(lián)和并聯(lián)后總電容量變化的根本原因。
教學(xué)后記
1.首先組織學(xué)生復(fù)習(xí)電容的決定性因素，知道電容大小與電容的正對(duì)面積和距離有關(guān)，并復(fù)習(xí)電阻大小與哪些因素有關(guān)，電阻串聯(lián)和并聯(lián)后的變化。
2.串聯(lián)電路根據(jù)電荷量量相等和分壓推導(dǎo)電容的計(jì)算公式，并聯(lián)電路則根據(jù)電壓相等和電荷分配推導(dǎo)并聯(lián)等效電容的計(jì)算公式，推導(dǎo)過程比較順利。但是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)在太差了，等效代換、等式約分這些初一甚至小學(xué)就掌握的技能都很生疏，只好把電工上成數(shù)學(xué)了。老師引導(dǎo)著做完了串聯(lián)電路，然后學(xué)生自己再推導(dǎo)一次，效果好了些。然后并聯(lián)的推導(dǎo)基本由學(xué)生自己完成。
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