七年級上冊歷史孔子和百家爭鳴教案
七年級上冊歷史孔子和百家爭鳴教案
對于歷史教師而言，在課前做好歷史教案能大大提高課堂效率!為此，下面就不妨和學習啦小編一起來閱讀冀教版七年級上冊歷史孔子和百家爭鳴教案，希望對各位有幫助!
冀教版七年級上冊歷史孔子和百家爭鳴教案
● 教學目標
(一)知識與能力
1.掌握孔子的政治思想和教育成就;掌握戰(zhàn)國時期百家爭鳴的背景及各家思想及代表人物。
2.通過對孔子、老子思想的學習，引導學生評價孔子、老子的思想觀點及孔子、老子本人。培養(yǎng)學生評價歷史人物的能力;通過將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來，啟發(fā)學生認識到社會存在決定社會意識、社會意識是社會存在的反映，提高學生初步運用歷史唯物主義觀點解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。
(二)過程與方法
1.通過將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟、政治歷史與本課思想史的聯(lián)系，初步形成歷史的整體觀。
2.對于孔子的教育成就及諸子百家的思想觀點通過讓學生看書，歸納掌握。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1.通過學習孔子的教育成就，教育學生樹立良好的學風，養(yǎng)成良好的學習習慣。
● 教學重難點
(一)教學重點
孔子的政治主張及教育成就。
(二)教學難點
諸子百家的思想主張
● 教學方法
講解法、歸納法。
● 教學媒體
(一)教具準備
多媒體，投影儀。
(二)素材準備
孔子等思想家的畫像圖片，涉及思想家的小故事。
● 課時安排
1課時。
● 教學結(jié)構(gòu)與過程
(課堂導入)
在中國古代史上，思想界曾經(jīng)有三個非?；钴S的時期，一為春秋戰(zhàn)國時期，一為魏晉南北朝時期，一為明朝晚期。這三個時期社會狀況如何，為什么在思想界會出現(xiàn)活躍的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)如何?
(板書)第11課 孔子和百家爭鳴
(講授新課)
(板書)一、孔子
投影或展示孔子的圖片，教師講述孔子的生平.
以孔子的政治思想和教育成就兩方面來了解孔子。
(板書)1.孔子的政治思想
看課本上第一目下關(guān)于孔子政治思想一段及小字內(nèi)容。找出孔子的政治思想有哪些?
孔子強調(diào)“仁”“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。反對苛政和注意刑殺。又主張恢復西周的制度。
教師設(shè)置問題，請同學們思考：孔子的政治思想主張從反面說明了什么?學生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這說明當時的社會缺乏“仁”，缺乏“愛人”。統(tǒng)治者在體察民情、愛惜民力方面做得不好，沒有做到“為政以德”。又，西周的制度遭到了破壞。
教師總結(jié)：所以，孔子提出“仁”的概念并不是偶然的，它在一定程度上反映了春秋時代社會發(fā)展的狀況。
(板書)2.孔子的教育成就
請同學們閱讀課本58—59頁關(guān)于孔子教育思想和成就的內(nèi)容，并進行歸納。
(板書)①創(chuàng)辦私學
(板書)②采取“因材施教”的原則
(板書)③堅持啟發(fā)誘導的原則
(板書)④“知之為知之，不知為不知”和“溫故而知新”
(板書)二、百家爭鳴
(板書)1.主要派別及代表人物、主要觀點。
姓名 時期 著作 代表思想 孔子 春秋晚期 《春秋》 提出“仁”的學說，主張“因材施教”和啟發(fā)誘導的原則;主張“溫故而知新”。(儒家) 墨子 戰(zhàn)國 《墨子》 “兼愛”“非攻”，反對侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。(墨家) 孟子 戰(zhàn)國 《孟子》 提出“民貴君輕”的思想，實行“仁政”減輕刑罰、減少稅收，反對兼并戰(zhàn)爭。(儒家) 莊子 戰(zhàn)國 《莊子》 主張“順其自然，無為而治”。(道家) 韓非 戰(zhàn)國 《韓非子》 提倡法治，主張建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。(法家) (課堂總結(jié))
教師總結(jié)：諸子百家針對戰(zhàn)爭和統(tǒng)治者如何統(tǒng)治人民提出了各自不同的見解。他們的思想和主張在一定程度是社會發(fā)展的反映。諸子百家通過百家爭鳴，相互辯駁，又相互影響，有力地促進了思想文化的發(fā)展。諸子百家的思想，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對后世有很深的影響
● 板書設(shè)計
一、孔子
1.孔子的政治思想
2.孔子的教育成就
①創(chuàng)辦私學
?、诓扇?ldquo;因材施教”的原則
?、蹐猿謫l(fā)誘導的原則
?、?ldquo;知之為知之，不知為不知”和“溫故而知新”
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