七年級上冊歷史秦王掃六合教案
七年級上冊歷史秦王掃六合教案
在初中歷史的教學過程中,教學質量的高低和有效的教案有著不可分割的聯(lián)系。為此，下面學習啦小編整理了人教版七年級上冊歷史秦王掃六合教案以供大家閱讀。
人教版七年級上冊歷史秦王掃六合教案
[教學目標]
1、基礎知識：
秦滅六國及其意義;秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施。
2、能力培養(yǎng)：
能夠通過基礎知識的學習把握歷史發(fā)展的基本面貌。
[情感態(tài)度]
教師應采取靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。
[教學重點]秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施
[教學難點]對封建專制主義中央集權制度概念的理解
[課時]1課時
[課型]新授課
[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學
[教具]地圖冊、我國秦漢時期相關多媒體、資料
[教學設計]
一、復習提問上節(jié)內容：百家爭鳴中各派代表人物及主要觀點是什么
二、導入：出示長城圖片與電影《英雄》片段讓學生觀看，創(chuàng)設歷史情境使學生注意力集中并引發(fā)思考。
三、講授新課：
提問：
1、荊軻刺秦王沒有成功，自己反被殺害，也沒有阻止秦國攻取燕國。對于這件事。你怎么看?
2、為什么由秦國完成了統(tǒng)一?
3、秦王是怎樣完成統(tǒng)一的?
4、秦統(tǒng)一是好事還是壞事?你對荊軻刺秦王有沒有新的認識?
口訣記憶：公元前221，秦滅六國有大功。都城設在咸陽城，中華民族得安寧。
討論：秦朝如何鞏固它的統(tǒng)一的?(學生自由討論，各抒己見)
聯(lián)想：通過孟姜女哭長城的故事，對學生進行情感教育，學生可以 進行小組討論。
教學探究：師生討論如何評價秦始皇?(從正反兩方面進行討論， 注意學生的知識面，不要過深)
自由空間：秦始皇的政策措施中，有那些對后世有深遠影響?
參考答案：
贏政統(tǒng)一六國后，采取了一系列措施，加強中央專制集權：
一、政治上——建立封建專制主義中央集權制度 A贏政規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝總攬
一切大權。B中央政府設置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，
御史大夫是副丞相，同時負責監(jiān)察百官，太尉管理軍事
C：在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡(后來增加到40郡)，郡下設縣?？たh制度為后來的封建王朝長期沿用。
二、文化方面：1、秦統(tǒng)一后，在全國統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢;同時還統(tǒng)一了度量衡;把小篆作為全國統(tǒng)一的文字，后來使用更為簡單的隸書。
三、思想：為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏有關醫(yī)學、占卜、種植的書，其它一律燒毀，又把暗中誹謗他的儒生全部活埋，這就是焚書坑儒。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失。
四、修筑長城和開發(fā)邊疆：
1)秦朝統(tǒng)一后，派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長城。
2)秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。
以上是秦朝鞏固統(tǒng)一加強統(tǒng)治的措施。
板書設計：
一、公元前221年秦朝建立，都：咸陽。
二、秦朝鞏固統(tǒng)一加強統(tǒng)治的措施
1、政治上;2、文化方面;3、思想方面;4、修筑長城和開發(fā)邊疆
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