七年級(jí)上冊(cè)歷史秦王掃六合教案
七年級(jí)上冊(cè)歷史秦王掃六合教案
在初中歷史的教學(xué)過程中,教學(xué)質(zhì)量的高低和有效的教案有著不可分割的聯(lián)系。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史秦王掃六合教案以供大家閱讀。
人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史秦王掃六合教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1、基礎(chǔ)知識(shí)：
秦滅六國(guó)及其意義;秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施。
2、能力培養(yǎng)：
能夠通過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)把握歷史發(fā)展的基本面貌。
[情感態(tài)度]
教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施
[教學(xué)難點(diǎn)]對(duì)封建專制主義中央集權(quán)制度概念的理解
[課時(shí)]1課時(shí)
[課型]新授課
[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué)
[教具]地圖冊(cè)、我國(guó)秦漢時(shí)期相關(guān)多媒體、資料
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容：百家爭(zhēng)鳴中各派代表人物及主要觀點(diǎn)是什么
二、導(dǎo)入：出示長(zhǎng)城圖片與電影《英雄》片段讓學(xué)生觀看，創(chuàng)設(shè)歷史情境使學(xué)生注意力集中并引發(fā)思考。
三、講授新課：
提問：
1、荊軻刺秦王沒有成功，自己反被殺害，也沒有阻止秦國(guó)攻取燕國(guó)。對(duì)于這件事。你怎么看?
2、為什么由秦國(guó)完成了統(tǒng)一?
3、秦王是怎樣完成統(tǒng)一的?
4、秦統(tǒng)一是好事還是壞事?你對(duì)荊軻刺秦王有沒有新的認(rèn)識(shí)?
口訣記憶：公元前221，秦滅六國(guó)有大功。都城設(shè)在咸陽(yáng)城，中華民族得安寧。
討論：秦朝如何鞏固它的統(tǒng)一的?(學(xué)生自由討論，各抒己見)
聯(lián)想：通過孟姜女哭長(zhǎng)城的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，學(xué)生可以 進(jìn)行小組討論。
教學(xué)探究：師生討論如何評(píng)價(jià)秦始皇?(從正反兩方面進(jìn)行討論， 注意學(xué)生的知識(shí)面，不要過深)
自由空間：秦始皇的政策措施中，有那些對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響?
參考答案：
贏政統(tǒng)一六國(guó)后，采取了一系列措施，加強(qiáng)中央專制集權(quán)：
一、政治上——建立封建專制主義中央集權(quán)制度 A贏政規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝總攬
一切大權(quán)。B中央政府設(shè)置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國(guó)的政事，
御史大夫是副丞相，同時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)察百官，太尉管理軍事
C：在地方，接受李斯的建議，把全國(guó)劃分為36郡(后來(lái)增加到40郡)，郡下設(shè)縣。郡縣制度為后來(lái)的封建王朝長(zhǎng)期沿用。
二、文化方面：1、秦統(tǒng)一后，在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢;同時(shí)還統(tǒng)一了度量衡;把小篆作為全國(guó)統(tǒng)一的文字，后來(lái)使用更為簡(jiǎn)單的隸書。
三、思想：為加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏有關(guān)醫(yī)學(xué)、占卜、種植的書，其它一律燒毀，又把暗中誹謗他的儒生全部活埋，這就是焚書坑儒。焚書坑儒給我國(guó)古代文化造成極大損失。
四、修筑長(zhǎng)城和開發(fā)邊疆：
1)秦朝統(tǒng)一后，派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長(zhǎng)城。
2)秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長(zhǎng)江和珠江兩大水系連接起來(lái)。
以上是秦朝鞏固統(tǒng)一加強(qiáng)統(tǒng)治的措施。
板書設(shè)計(jì)：
一、公元前221年秦朝建立，都：咸陽(yáng)。
二、秦朝鞏固統(tǒng)一加強(qiáng)統(tǒng)治的措施
1、政治上;2、文化方面;3、思想方面;4、修筑長(zhǎng)城和開發(fā)邊疆
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