七年級上冊歷史經(jīng)濟重心的南移教案
往往編寫好每份歷史教案是歷史課堂教學(xué)的設(shè)計圖!所以，下面就不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來閱讀人教版七年級上冊歷史經(jīng)濟重心的南移教案，希望對各位有幫助!
人教版七年級上冊歷史經(jīng)濟重心的南移教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識：知道自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況，記住我國古代經(jīng)濟重心的南移移最終完成于南宋之時。
過程和方法：通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)綜合歸納的能力;通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高理解分析問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達到了空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強民族自豪感。
學(xué)習(xí)重點： 南方商業(yè)的繁榮
學(xué)習(xí)難點： 南方經(jīng)濟發(fā)展的原因
自主預(yù)習(xí)，自我提高新課標(biāo)第一網(wǎng)
一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1.為提高糧食產(chǎn)量，從越南引進的優(yōu)良品種 ，很快在江南地區(qū)推廣。太湖流域的 、 ，成為重要的糧倉。民間流傳著“ ”的諺語。
2.棉花的種植，由 、 擴展到 流域。茶樹的栽培也有很大發(fā)展。
問題歸納：江南地區(qū)農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的原因有哪些?
二、南方手工業(yè)的興旺
1.蜀地絲織品“ ”。從海南興起的 ，南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。
2. 是中國瓷器史上的輝煌時代。 燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的 ，后來發(fā)展成著名的瓷都。
3.宋朝的造船業(yè)局當(dāng)時世界首位。東南沿海的 、 等地，都有發(fā)達的造船業(yè)。
三、南方商業(yè)的繁榮
1.宋代商業(yè)的繁榮超過了前代，南方的商業(yè)尤為發(fā)達。那時商業(yè)都市很多，最大的是和 。杭州改為都城 后，繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。
2.宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，成為當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。 、是聞名世界的大商港。政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立 ，加以管理。
3.北宋前期， 地區(qū)出現(xiàn) ，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)的發(fā)展。
4.從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到 最后完成。
問題歸納：我國經(jīng)濟重心何時移到南方?此時南方經(jīng)濟發(fā)達的表現(xiàn)是什么?
共同學(xué)習(xí)，合作探究
合作探究一
改錯題
北宋初期，商人李某從海外經(jīng)商歸來，準(zhǔn)備到東京探親。他從泉州上岸，發(fā)現(xiàn)港口停泊著許多大船，一片繁忙;途徑黃河流域，發(fā)現(xiàn)棉田遍布;路過淮河流域，聞到稻花飄香;他選購了一套本朝史書，當(dāng)讀到“恨金邦胡虜猖獗，哀兩帝身旋塞北”時，不覺潸然淚下;到了東京，受到親人的熱情接待。他發(fā)現(xiàn)家人生活的很好：燒的是煤，吃的是大米飯，桌上擺著精美的瓷器，出門買東西用的是紙幣。
請你診斷：
上述情景描述中，有哪些不符合史實?請逐一指出并說明理由。
?、?;理由 。
?、?;理由 。
?、?;理由 。
合作探究二
材料一 (宋朝)朝廷在古都時，實仰東南財富，而吳(江蘇)中又為東南根柢。語曰：“蘇湖熟，天下足。”
材料二 宋高宗說：“市舶之利最厚，若措置得宜，所得動以百萬計。”
請回答：
?、挪牧弦环从沉四囊坏貐^(qū)的經(jīng)濟的發(fā)展?其中的“蘇湖熟，天下足”說明了什么歷史現(xiàn)象?
?、撇牧隙w現(xiàn)了宋朝采取什么樣的對外貿(mào)易政策?為有效管轄海外貿(mào)易，宋朝政府設(shè)置了什么機構(gòu)?
?、莾蓜t材料之間有何內(nèi)在聯(lián)系?共同反映了什么歷史現(xiàn)象?
看了七年級上冊歷史經(jīng)濟重心的南移教案的人還看：