七年級上冊歷史戰(zhàn)國爭雄教案
七年級上冊歷史戰(zhàn)國爭雄教案
對于歷史教師而言，在課前多花些時間做好教案，能大大提高課堂講課效率!所以，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版七年級上冊歷史戰(zhàn)國爭雄教案，希望對大家有幫助!
人教版七年級上冊歷史戰(zhàn)國爭雄教案
【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道戰(zhàn)國七雄的史實，通過商鞅變法等史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革。
【教學(xué)目標(biāo)】
識記和理解：記住戰(zhàn)國時期的起止時間，戰(zhàn)國七雄的名稱和地理方位。理解戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的特點，了解合縱與連橫的含義。
能力與方法：通過對戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭特點的的概括，培養(yǎng)概括能力。通過對孫臏、白起等歷史人物的了解和評價，培養(yǎng)評價歷史人物的初步能力。通過對戰(zhàn)國形式圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生釋讀歷史地圖的能力 。
情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的相關(guān)知識，進(jìn)行歷史唯物主義觀點的教育。通過合縱與連橫。培養(yǎng)是非分明、愛憎分明的情感。
【教學(xué)重、難點】
重點：戰(zhàn)國時期的起止 年代，戰(zhàn)國七雄的名稱和地理方位。
難點：對戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭的特點的理解，合縱、連橫 的含義及其形成的原因。
【教學(xué)步 驟】
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生讀引言
2.教師引入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí) 了“春秋爭霸”，作為一個時期的名字，春秋和戰(zhàn)國常常是連在一起的。我們了解了春秋爭霸的情況，戰(zhàn)國爭雄的局面又如何呢?春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國爭雄戰(zhàn)爭有什么不同? 就讓我們一起走進(jìn)戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)國。請大家先把課文認(rèn)真預(yù)習(xí)一遍，包括課文中設(shè)計的所有信息，看書的同時 找出你沒有弄懂的問題，5分鐘后我們一起討論解決。
二、新課講授
(一)“戰(zhàn)國七雄”
1.觀察地圖，談發(fā)現(xiàn) 。
2.戰(zhàn)國七雄是哪七個諸侯國?“三家分晉”，七個國家的分布有何特點等
(二)戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭
1.學(xué)生讀教材，看看戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭有哪些特點?
2.讀教材“圍魏救趙”、長平之戰(zhàn)，然后請幾個同學(xué)來復(fù)述這兩次戰(zhàn)役。思考：體現(xiàn)了哪些戰(zhàn)爭藝術(shù)、成語?
3.簡述長平之戰(zhàn)的影響。
(三)、合縱與連橫
1.學(xué)生閱讀教材，弄清何為縱、橫?什么是合縱?什么是連橫?是怎樣做的?為什么要這樣做 ?這樣做有何影響?在地圖上出示意出來。
2.閱讀小字，評人物的行為。“朝秦暮楚”。
(四)課堂小結(jié)
師生共同歸納：戰(zhàn)國時期 的社會特點? 春秋時期的戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國時期的 戰(zhàn)爭在 作戰(zhàn)目的上有何不同?戰(zhàn)國紛爭有哪些?
(五)學(xué)習(xí)測評
完成課后學(xué)習(xí)測評題。
【教學(xué)后記】略
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