七年級下冊語文看云識天氣教案
七年級下冊語文看云識天氣教案
往往一份優(yōu)秀的語文教案是教師上好一堂課的保障!為此，下面學習啦小編整理了人教版七年級下冊語文看云識天氣教案以供大家閱讀。
人教版七年級下冊語文看云識天氣教案
學習目標：
?、倏焖匍喿x課文，概括課文內(nèi)容要點。
②理清文章的思路。
③領會運用比喻的妙處。
?、芘囵B(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。
○學習重點
①把握課文主要內(nèi)容，②理清寫作思路，③體會運用比喻的妙處。
○課前準備
學生搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。觀看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關的詞句與詞匯，將它們整理到預習本上。
看云識天氣
(觀察) (推測) (天氣的變化)
總說：看云可以識天氣。[總—分—總] [現(xiàn)象]
分說：怎樣看云識天氣。 低、密、厚 (先總后分)
(分類) 光彩:暈、華、虹、霞
總說：意義與局限。
用詞準確 往往、常常
科學嚴密 一般、可能、漸漸等
語言通俗 像.....像.....;剛才----一霎時-----;“招牌”;改名換姓
生動有趣 比喻、排比、對比、擬人;諺語
○導學設計：
一、導學：
唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆?，F(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關系嗎?今天我們來學習一篇科學小品文《看云識天氣》
檢查預習生字情況 峰巒： 一霎間
預兆： 輕盈 崩塌：
均勻： 千姿萬態(tài)： 彌漫：
征兆： 變化無常：：
二、整體感知：
1.解題
問：從課題看，本文說明的內(nèi)容是什么
2.讀課文，思考：
a.云和天氣到底有怎樣的關系?
b.本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?
云種類簡表(一)
云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆
云的種類簡表(二)
云名形態(tài)變化位置天氣征兆
云的光彩簡表
光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆
•思考品味：
1、分析第二自然段。
1)朗讀并背誦指出概括說明作用。
2)往往”、“常常”兩個副詞起什么作用?
2、詳細研究各種云同天氣的關系。
1)“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?
2)從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么 不同呢?
3、討論最后一段作用。
1)觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義?
2)如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?
研討探究:
?、俦疚慕榻B了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎?
②本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?
a.學生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。(側重于比喻的修辭方法)
(學生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談談體會)。
b.大聲朗讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
[造句]
◆遠處的霓紅燈亮了，……
◆每月光照在地上，像……
教師小結：
本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。
合作展示(體驗合作的熱烈，展示真我的風采)
一、小組內(nèi)交流自己預習收獲，互相檢查預習得失。
二、根據(jù)預習形成課的任務分工，各小組交流探究
三、各組展示，互相評價展示效果
四、各小組之間互相質(zhì)疑文章其它問題，教師點撥完善
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