五年級下冊語文愛如茉莉教案
五年級下冊語文愛如茉莉教案
《愛如茉莉》是蘇教版五年級下冊的一篇語文課文!那么，語文教師在教學(xué)時該如何準備好教案呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹蘇教版五年級下冊語文愛如茉莉教案，希望對大家有幫助!
蘇教版五年級下冊語文愛如茉莉教案
教學(xué)目標：
1、通過具體的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感。
2、真切的體會“如茉莉一般的愛”是平平淡淡，真真切切的愛。
3、能有感情的朗讀課文。
教學(xué)重難點：學(xué)生能抓住課文中的重點詞句，通過聯(lián)系上下文、結(jié)合插圖等多種方法體會父母之間“如茉莉一般的愛”。
教具：相關(guān)課件
教學(xué)方法：組織引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。
學(xué)習(xí)方法：自主探究、合作交流
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)〈〈愛如茉莉〉〉這篇課文。(板書課題)
2、(出示茉莉花)上節(jié)課，我們讀通了課文，認識了茉莉花，能用課文中的那些詞語來概括茉莉花的特點呢?(平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香)
3、出示句子：茉莉( )平淡無奇，( )媽媽卻說真愛就像茉莉。
誰愿意用適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把這個句子補充完整?
4、師過渡，板書：?
二、精讀課文，品味真情：
(一)品讀6——8節(jié)
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，畫出讓你感受到媽媽、爸爸之間愛的句子，并在旁邊寫上自己的體會。
2、學(xué)生讀課文：
3、匯報：
①“映兒，本來我答應(yīng)今天……吃不下去的。”
A、(媽媽雖然生病了，可是她依然不忘記對爸爸的承諾，她擔心丈夫知道自己的病情后吃不下去，一定要女兒在爸爸吃完餃子之后再告訴她生病的消息。)
是呀，愛是一份承諾，一份牽掛。
B、有感情的朗讀。
?、凇?ldquo;然而……去醫(yī)院。”
A、 從“直奔”一詞中，你能感受到爸爸當時是一種什么樣的心情?(擔心、著急)
B、 你還能從哪個詞語中感受到他們之間的愛?(每天)
是呀，古語說的好“心有靈犀一點通”，愛是擔心，是著急，是天長日久無微不至的關(guān)懷。
(二)、品讀第九自然段：(出示課件)
1、學(xué)生齊讀。
2、教師范讀。區(qū)別“探”和“照”。
探;表示程度輕，用了擬人的寫法，說明陽光也像女兒一樣不愿意打擾這美好的畫面。
3、有感情的朗讀。
(三)、品讀10——17自然段
1、分角色朗讀。
2、再讀爸爸、媽媽的話，體會：
爸爸真的沉沉的入睡了嗎?你從哪里知道?那么媽媽呢?
3、找一找表示爸爸動作的詞語，體會。
是呀，大愛無聲，真愛無言，愛是一句話，一個動作，一個眼神，一種相互之間的體貼。
1 、茉莉送來的縷縷幽香鉆到鼻子里，為什么也鉆到心中?(不僅僅是香味，還有父母之間的真愛。)
2 、有感情的齊讀。
(四)、品讀18自然段：
1、齊讀：
2、為什么用了兩個“愛如茉莉”?(強調(diào)、感嘆)
3、這在全文中起到什么作用?
4、教師小結(jié)：解決課前疑問，擦去問號。
三、拓展：
同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，也許我們每個人都會在心中默默的思考“愛”究竟是什么?同學(xué)們，在現(xiàn)在的 年齡，如果讓你打個比方，你認為“愛”如什么?每個人的感受都不一樣，請用一句話概括出來：
愛如(是)————。
教師小結(jié)：同學(xué)們，如果現(xiàn)在你問我愛是什么?我會說愛就是掛在你們臉上的一個個會意的微笑，好了，要下課了，雖然走的最快的總是最美的時光，但愛永遠不會和你們說再見的!它會永遠圍繞在我們每個人的身邊，留在我們心中。
四、出示課件，結(jié)束全文。
板書設(shè)計：16 愛如茉莉
爸爸 媽媽
平 愛 真
平 如 真
淡 茉 切
淡 莉 切
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1.蘇教版五年級語文下冊愛如茉莉教學(xué)設(shè)計