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五年級下冊語文塞鴻秋•潯陽即景教案

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五年級下冊語文塞鴻秋•潯陽即景教案

  語文教師要上好課并取得良好的效果,最關(guān)鍵的步驟就是備好課,其中備好課就是做好教案!為此,下面學習啦小編整理了人教版五年級下冊語文塞鴻秋•潯陽即景教案以供大家閱讀。

  人教版五年級下冊語文塞鴻秋•潯陽即景教案

  教學目標:

  1、正確、有韻味地朗讀、背誦本首元曲。

  2、理解句意,掌握本曲一句一景,巧用修辭的寫作特點。

  3、想象曲文中所描繪的畫面,能用自己的語言描繪出曲中所勾畫的美麗景色。

  教學重點:

  想象曲文中描繪的景象,體會詩人對大自然的喜愛之情。

  教學難點:

  理解、想象、描繪曲文所勾畫的美麗景色感悟曲文的意境。

  教學過程:

  一、背誦詩文,復習導入(10分)

  1、前兩節(jié)課我們學習了第十二課中的前三首古詩,誰愿意為大家朗誦其中的一首?(指名背兩首,齊背第三首)

  2、第12課的課題是(指課件課題)古詩、曲四首,今天我們就一起來學習這最后一首曲——塞鴻秋•潯陽即景(板書課題,指導鴻字書寫)。

  這是一首“曲”,曲和詩、詞一樣都是我國古代重要的一種文學體裁,它是由詞進一步發(fā)展而成的,更適合配樂演唱,通俗易懂。今天我們學習的這首曲中,“塞鴻秋”為曲牌名,“潯陽即景”為題名。曲盛行于元朝,《塞鴻秋•潯陽即景》就是元朝著名文學家周德清寫的(板書元曲)。(詳細的介紹新的文學體裁,讓學生們有清晰的認識,不要將曲和詩詞混淆)

  二、走入文本,理解品析(15分)

  1、下面就請同學們自由讀一讀這一首曲,注意讀準字音。(自由讀——指名讀)(課件全文)

  2、接下來誰能用你的朗讀來告訴大家文中描寫了哪些景物。

  3、理解詩意。

  A、這些景物在作者筆下呈現(xiàn)了怎樣的面貌呢?我們一起來看一下文中的第一句“長江萬里白如練”(課件變紅),這一句寫的是長江(板書),反復讀一讀,你是怎樣理解的?

  (1)預設:長江綿延萬里,像一匹白色的素絹。

  (2)追問:你從哪兒理解到“像一匹白色的素絹”的?(白如練)這是一種什么寫法?(比喻)把什么比作什么?

  (3)怎樣讀才能體現(xiàn)古語的韻味呢?

  (4)文中還有哪句也采用了這樣的形式?請你找一找。(學生回答后課件變紅,)

  (5)那接下來就請你自己讀一讀這幾句,結(jié)合書下注釋和自己的預習,想一想這幾句作者所表達的意思?(生匯報,教師板書、點撥,指導朗讀。)

  B、(1)再來讀一讀這幾句。

  (2)生讀后師接道:一段江水,幾座青山,點點江帆,飛瀉山泉,這真是“江山無限美如___”呀,看來我們也可以像文學家周德清一樣說出這樣精煉的比喻句,誰能接下來在試著說一說?(指著課件)(課件出示“如”字練習題)

  C、同學們說的可真好,如果把這樣優(yōu)美的句子用在你的作文中,相信也會為你的作文增色的。在這首曲中,還有兩句“晚云都變露,新月初學扇。”這又是什么意思呢?請你想一想,在小組內(nèi)交流一下。(匯報,板書、指導朗讀。)

  4、(指著板書)長江、淮山、江帆、山泉、遠山、新月、塞鴻,作者一句一景,自下而上,由廣袤的大地寫到無垠的天際,最后以空中的鴻雁將天與地的景色合而為一,構(gòu)成了一幅生動傳神的潯陽江景圖。不知道這幅圖在你的頭腦中是什么樣子的,請閉上眼睛,盡情的想象吧!(教師配樂)朗讀。(課件全文,音樂)

  5、熟讀成誦。

  (1)看到你們陶醉的表情,相信你們頭腦中一定浮現(xiàn)出了一幅潯陽美景圖,帶著你頭腦中的畫面,再來讀一讀這首元曲吧,你一定能讀出自己的韻味。(自由練讀,教師巡視)

  (2)讀給你的同桌聽。(互評)

  (3)誰來通過朗讀給大家展示一下你心中的“塞鴻秋•潯陽即景”?(隨機指導,學生互評人)

  (4)引讀,(教師邊說邊畫)“那潯陽的江景啊,真是美不勝收,遠處長江——,淮山——;近看江帆——,山泉——;仰望天際晚云——,新月——;空中塞鴻——。”

  (5)我們常說熟讀成誦,你現(xiàn)在能看著板書,試著誦讀一下嗎?(指名2人后齊背)(課件為黑屏)(前兩節(jié)課學生掌握了學習古詩的方法,運用到這節(jié)課中,自然水到渠成,學生學的輕松,更會入情入景)

  三、走出文本,合理再創(chuàng)(10分)

  1、作者用字遣詞是多么的精當,七句中短短的四十五個字,卻句中有景,文中有畫,我們讀著讀著就仿佛也登上了這初秋傍晚潯陽城樓,和作者一起看到了這美麗的景象。(課件播放美景圖,學生看圖說曲文)

  2、這么美麗的景色,不知道大家能不能用現(xiàn)代的語言,把這首曲中的景色,準確生動的描繪出來?請按要求試著在本子上寫一寫吧。(課件出示寫作要求)

  3、學生朗讀自己的作品。(配樂)

  (由詩文拓展到練筆,讓學生通過學習,感悟,想象這首曲的畫面,用自己的語言進行描繪,學生不僅對曲有了進一步的感悟,在寫作時也會加注自己的情感,真正走進詩人所表達的意境。)

  四、總結(jié)(5分)

  好一幅潯陽即景圖,好一曲塞鴻秋,今后我們還會接觸許多古詩、古詞、古曲,相信同學們一定能從中了解到我們?nèi)A夏五千年的文明,感受到我國古代文學的瑰麗與輝!

  板書設計:

  塞鴻秋•潯陽即景

  元曲

  江水 青山 江帆

  山泉 晚云 新月 塞鴻
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