初一上冊(cè)歷史春秋五霸和戰(zhàn)國七雄教案
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冀教版初一上冊(cè)歷史春秋五霸和戰(zhàn)國七雄教案
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課主要講我國春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的情況和作用，其中涉及的戰(zhàn)役比較多，學(xué)生需要記憶的知識(shí)比較多，為了便于學(xué)生理解，教師可以充分的利用地圖，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖識(shí)記歷史知識(shí)的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過成語典故記憶各國之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。通過讓學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自己歸納歷史事件的能力和自學(xué)能力。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力[
1.引導(dǎo)學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國的歷史分期及基本線索，掌握齊桓公稱霸、晉楚爭(zhēng)霸，晉分三家、合縱連橫等斗爭(zhēng)史實(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別春秋五霸及戰(zhàn)國七雄的地理方位，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力，指導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀、講解有關(guān)爭(zhēng)霸的成語典故，培養(yǎng)學(xué)生收集、閱讀資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
(二)過程與方法
1.(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生基本的讀圖技能，思考地圖上形勢(shì)發(fā)生變化的原因并做出適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
2.引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，收集成語典故，講述成語故事。如老馬識(shí)途、臥薪嘗膽、圍魏救趙、朝秦暮楚等故事，歸納出爭(zhēng)霸勝負(fù)的主要因素。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.奴隸社會(huì)的瓦解，表現(xiàn)在政治上，是周王室日益衰微，一些大諸侯國通過改革實(shí)力雄厚。改革是諸侯國得以強(qiáng)大的原因。
2.諸侯爭(zhēng)霸給勞動(dòng)人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難，但也加快了統(tǒng)一步伐，促進(jìn)了民族融合。
3.通過講述學(xué)習(xí)管仲改革等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人才的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.東周分為春秋、戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。
2.齊、晉稱霸。
3.春秋五霸和戰(zhàn)國七雄。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.分析爭(zhēng)霸的勝負(fù)因素。
2.春秋時(shí)期和戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)和影響。
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)問題情境法、比較歸納法、綜合啟發(fā)式教學(xué)法。
教學(xué)媒體
(一)教具準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、投影儀。
(二)素材準(zhǔn)備
地圖冊(cè)、戰(zhàn)國和春秋時(shí)期的形勢(shì)圖、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的相關(guān)視頻。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
(課堂導(dǎo)入)
問題導(dǎo)入：東周是從什么時(shí)候開始的呢?春秋和戰(zhàn)國的名稱是怎么來的呢?
(板書)第8課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄
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