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初一上冊歷史東漢的興亡教案

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  歷史教案是教學(xué)設(shè)計的文本表現(xiàn)形式,是歷史教師在整個教學(xué)過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎(chǔ)。為了讓大家有更多的了解,接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版歷史東漢的興亡教案,希望對大家有幫助!

  人教版初一上冊歷史東漢的興亡教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解東漢建立的背景,“光武中興”的內(nèi)容,宦官外戚交替專權(quán)的現(xiàn)狀。

  2.東漢衰亡原因及黃巾起義。

  教學(xué)重難點:

  東漢由繁榮走向衰亡的原因

  課時:一節(jié)課

  教法:講授,討論,歸納,練習(xí)(附課件

  )教學(xué)過程:

  一:導(dǎo)入新課

  1.閱讀資料(幻燈片)東漢,劉秀,光武帝。

  2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(幻燈片)

  3.講授新課

  (1).“光武中興”內(nèi)容(學(xué)生從課本中找.教師總結(jié))(課件)

  (2).宦官外戚交替專權(quán)現(xiàn)狀(材料見課本)(課件,學(xué)生齊讀,歸納)圖片展示(學(xué)生觀看,計算,歸納),材料歸納。

  (3)黃巾起義,背景,時間,人物,了解過程,意義。(課件)

  二:小結(jié):“光武中興”內(nèi)容,外戚宦官交替專權(quán)。黃巾起義(引導(dǎo)歸納)

  三:課堂訓(xùn)練1-2(詳見課件,提問回答)

  四:課后作業(yè)(配練)

  五:課后反思。

  七年級歷史(上)13課說課稿

  紫來學(xué)校文綜組王小華

  本課教案,為我原創(chuàng)教案。因為教材變動后,沒有配套的教案及教參。我出示的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點,參照了練習(xí)冊上的提示。

  依據(jù)學(xué)校要求,采用一體機上課,上網(wǎng)下載了課件,依我校學(xué)情做了大面積的壓縮和修改,力爭適合學(xué)生實際。多媒體教學(xué),容量大,圖片多,學(xué)生感興趣。事實證明,學(xué)生對直觀教學(xué)有很大興趣,這可提高教學(xué)效果。

  教學(xué)過程是完整的,有新課的傳授,有課堂的練習(xí)。課堂上,在學(xué)生閱讀文本的基礎(chǔ)上,學(xué)會歸納,學(xué)會歷史歸納法,提高了學(xué)生分析問題及解決問題的能力。

  讀史可使人明智,總結(jié)經(jīng)驗,是為了指導(dǎo)今天。上課讓學(xué)生閱讀材料,分析歷史現(xiàn)象,對比今天,將歷史學(xué)習(xí)縱深化,是歷史學(xué)習(xí)的追求。

  因為我們要完成考試,所以,上課還要加強背誦,加大抽查力度。

  初教歷史,本人學(xué)識很淺。希望同仁提出寶貴的意見及建議。我定虛心接受,采納運做,為提高歷史教學(xué)課堂的“高”和“效”而努力奮斗!  初一學(xué)生學(xué)好歷史的方法

  1、讀是學(xué)習(xí)的第一步,因此一定要重視初一歷史的閱讀。再次還要有選擇的對待課本的小字內(nèi)容,它一般是對大字內(nèi)容的詳細補充,主要是加深理解之用途,但并不是全部需要掌握,因此要在教師指導(dǎo)下有選擇閱讀,并注意關(guān)鍵語句。

  2、理解是有效記憶的基礎(chǔ),是正確運用知識解決初一歷史課中問題的前提。因此一定要重視培養(yǎng)。沒有理解就不算入門,更無法精通。要理解必須用心學(xué)多思考。

  初一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史要學(xué)會找重點

  首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容,大字部分是該課的主要內(nèi)容,要學(xué)會分析歷史課程中哪些部分是重點,那些不是重點,哪些內(nèi)容是要求一定要記住的,哪些內(nèi)容屬于了解就行的,只有把握了重點,才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢,對知識的掌握才能更加牢固。

  初一學(xué)生要學(xué)會找到歷史中的興趣

  新課程下教材中的圖片明顯增多,圖文并茂。但我們往往覺得太陌生,不太感興趣,因為圖片中的人和事離我們太遙遠。如果是我們自己“參與”的或自己熟悉的人和事的相關(guān)照片,我們的關(guān)注程度可能就大不一樣了。

  通過自己搜集圖片、資料,你所記住的就不僅僅是幾個枯燥的時間、數(shù)字和人名了,而是帶著一種深深的情感去認識這段歷史,那么這段歷史中的人和事也就被你賦予了情感色彩。

  歷史高考改革后的學(xué)習(xí)計劃

  1跟歷史相關(guān)的專業(yè)都有哪些

  歷史學(xué)(含師范類)

  世界歷史(含外國語言)

  考古學(xué)(含文物鑒定及修復(fù))

  博物館學(xué)

  民族學(xué)(含中國共產(chǎn)黨黨史)

  等專業(yè)性較強的專業(yè)。

  開設(shè)歷史相關(guān)業(yè)的學(xué)校大概有一百二十所左右,其中比較著名的有:北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、人民大學(xué)、暨南大學(xué)、南開大學(xué)等。

  2歷史學(xué)科一直不被重視的原因

  在相當(dāng)長的一段時間內(nèi),以歷史為首的文科類科目不受到大家的重視,認為這就是一些死記硬背的東西。對于人文社科類科目的短見以及輕視,造成了傳統(tǒng)文化的缺失以及部分民眾道德素質(zhì)的底下。如何讓廣大的人民群眾在物質(zhì)生活日益豐富的時候,精神文明也能更上一層樓成為現(xiàn)在社會的需要。我們看到了《千字文》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)開蒙讀物逐步回到小學(xué)課本當(dāng)中。

  3學(xué)習(xí)歷史的好處

  歷史并不是我們傳統(tǒng)想象中的死記硬背的一個個孤立的知識點和時間點,一個被記錄下來的歷史事件,絕對不是孤立的,它的出現(xiàn)必然是多方面影響下發(fā)生的;我們以鴉片戰(zhàn)爭為例,這個改變中國歷史進程的戰(zhàn)爭的爆發(fā),絕不單單的是林則徐的虎門銷煙的促使下發(fā)生的,這其中包含的中國的政治決策、經(jīng)濟發(fā)展、軍事裝備等等;還有英國方面的原因。

  所以通盤考慮下來,這不僅僅能鍛煉我們的思維能力、邏輯思維、推理方法,也是我們提升我們將來看待問題的高度、廣度、深度的一個絕好的方法。學(xué)習(xí)歷史從個人層面上來說,歷史是指導(dǎo)我們生活學(xué)習(xí)的預(yù)言書,這是任何一門學(xué)科都難以企及的。多讀史,可以顯著的提升一個人的人文素養(yǎng),古語常說“腹有詩書氣自華”。

  從大的層面來說,我們這個唯一“活”到今天的文明古國的歷史,是我們每個人都應(yīng)當(dāng)珍視和銘記的。不論你是否承認,中國傳統(tǒng)文化都以植根于我們的基因中,我們有義務(wù)更有責(zé)任傳承我們的遺產(chǎn)。

  4高考改革后,如何學(xué)習(xí)歷史

  高考改革后,從三年一考的高考到三年兩考的學(xué)業(yè)水平考試,考試頻率提高但是復(fù)習(xí)周期會大大縮短。

  原來的高考給學(xué)生高三一年的時間來進行專門針對高考的復(fù)習(xí),部分省市的學(xué)校甚至在高二上半學(xué)期就講完全部高中的知識,用一年半的時間來做專門針對高考的復(fù)習(xí)。

  三年兩考的情況下,幾乎所有的學(xué)生都會選擇參加兩次考試,也就是說有部分學(xué)生在高二就要參加第一次學(xué)業(yè)水平考試。所以針對學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)周期會大大縮短,有可能在學(xué)生第一次參加學(xué)業(yè)水平考試時,學(xué)校都沒有進行過有針對性的系統(tǒng)的復(fù)習(xí),這將會對考生的成績很不利的影響。

  所以要想一次性解決學(xué)業(yè)水平考試就必須早動手,在初中階段就重視歷史的學(xué)習(xí),雖然歷史不參加中考,但是必須在初中階段對中國歷史和世界歷史有基本的了解,具備基本是史學(xué)研究方法,只有這樣才能為高中參加學(xué)業(yè)水平考試打下基礎(chǔ)。

  在有了初中知識的基礎(chǔ)上,在高中入學(xué)第一年到一年半的時間學(xué)完高中全部的課程,并且具備基本的閱讀分析史料、表達自己觀點的能力。再用半年或者一年的時間對學(xué)業(yè)水平考試進行有針對性的復(fù)習(xí),這樣參加第一學(xué)業(yè)水平考試才有可能考出不錯的成績,即便成績不理想至少還有半年的時間準(zhǔn)備第二次考試。

  所以新形勢之下,歷史學(xué)習(xí)真的要從初中抓起。

  這次以國家意識的形式進行高考改革,表現(xiàn)出國家對于人文社科的重視。所以在這樣的大背景之下,即將進入高中或初中的同學(xué),應(yīng)該有意識的重視歷史等科目的學(xué)習(xí),緊跟國家的腳步。


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