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八年級(jí)上冊(cè)歷史太平天國(guó)后期的斗爭(zhēng)教案

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  歷史教案作為教學(xué)活動(dòng)得以實(shí)施的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),應(yīng)該以什么樣的形式出現(xiàn),這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。所以,那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)欣賞下人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史太平天國(guó)后期的斗爭(zhēng)教案,希望對(duì)各位有幫助!

  人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史太平天國(guó)后期的斗爭(zhēng)教案

  教學(xué)目標(biāo)

  太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)部斗爭(zhēng)。安慶保衛(wèi)戰(zhàn)。李秀成在上海附近的斗爭(zhēng)。天京保衛(wèi)戰(zhàn)。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

  通過(guò)對(duì)天京變亂的講解,使學(xué)生認(rèn)識(shí):領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部矛盾的尖銳,造成太平天國(guó)的分裂,使革命力量元?dú)獯髠?通過(guò)對(duì)先進(jìn)的中國(guó)人向西方尋找真理和探索救國(guó)救民道路的進(jìn)步性和局限性的講解,培養(yǎng)學(xué)生提高運(yùn)用辯證唯物主義分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力;通過(guò)對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義的分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到太平天國(guó)是中國(guó)近代史上一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)。

  通過(guò)講述太平天國(guó)英雄們威武不屈的斗爭(zhēng)事跡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的教育;通過(guò)對(duì)天京變亂的講解,分析造成太平天國(guó)的分裂的原因,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。

  教學(xué)建議

  1.教材分析:

  知識(shí)分析:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)作為一次農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng),是幾千年中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰。太平天國(guó)提出的革命綱領(lǐng)適應(yīng)了廣大農(nóng)民要求改變封建土地制度的強(qiáng)烈愿望,吸引了千百萬(wàn)農(nóng)民投身革命,前后堅(jiān)持斗爭(zhēng)14年,勢(shì)力發(fā)展到18省,建立與清政府相對(duì)峙的政權(quán)。就其斗爭(zhēng)的規(guī)模、水平而言,是以前歷次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)所不及的,它是中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史上最光輝的一頁(yè)。肩負(fù)反侵略反封建的雙重任務(wù),是時(shí)代賦予這次革命運(yùn)動(dòng)的新內(nèi)容。太平天國(guó)制定的基本國(guó)策和外交活動(dòng)都體現(xiàn)了維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的鮮明立場(chǎng)。

  地位分析:上一節(jié)課講述太平天國(guó)由興起到進(jìn)入軍事上的全盛時(shí)期,本節(jié)課講述的是天京風(fēng)云突變,太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了矛盾與變亂,大大削弱了革命力量,最終導(dǎo)致了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的過(guò)程。

  重點(diǎn)分析:⑴太平天國(guó)的防御戰(zhàn)是本課的一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)樗呛笃诙窢?zhēng)的一個(gè)重要方面,且太平軍將士英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神在這里是一個(gè)集中體現(xiàn),重點(diǎn)講解這一內(nèi)容,有助于學(xué)生對(duì)太平天國(guó)后期斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀。⑵太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗是本課的又一重點(diǎn)。因?yàn)檫@是兩節(jié)課最后的落腳點(diǎn)。而且,引導(dǎo)學(xué)生分析失敗原因和歷史意義,將有助于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  難點(diǎn)分析:(1)太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部斗爭(zhēng)的原因是難點(diǎn)。天京變亂是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何認(rèn)識(shí)導(dǎo)致這一嚴(yán)重事件的原因和它所造成的危害是學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。(2)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因是本課的難點(diǎn),特別是對(duì)農(nóng)民階級(jí)局限性的分析,理論難度較大,若能以通俗的語(yǔ)言使學(xué)生接受,將有助于培養(yǎng)學(xué)生站在理論高度看問(wèn)題的能力;同時(shí)還可以形成一種思維模式,為以后知識(shí)的遷移打下基礎(chǔ)。

  對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響:(1)通過(guò)對(duì)先進(jìn)的中國(guó)人向西方尋找真理和探索救國(guó)救民道路的進(jìn)步性和局限性的講解和分析,培養(yǎng)學(xué)生提高運(yùn)用辯證唯物史觀分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。(2)通過(guò)對(duì)大平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗原因和歷史意義的分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

  2.教法分析:

  關(guān)于“太平天國(guó)的防御戰(zhàn)”,建議教師先讓學(xué)生在課下閱讀有關(guān)課外讀物結(jié)合課本有關(guān)內(nèi)容后發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,列出提綱??筛鶕?jù)教學(xué)需要補(bǔ)充一些反映太平天國(guó)將士與清政府英勇斗爭(zhēng)的史實(shí),例如:“陳玉成的勇敢與善戰(zhàn)”、“林鳳祥、陳玉成、石達(dá)開(kāi)等人視死如歸的精神”、“天京保衛(wèi)中天國(guó)將士英勇殉國(guó)”、“洪仁玕的絕命詩(shī)”等。

  關(guān)于“太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部斗爭(zhēng)的原因”,使學(xué)生理解太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)由于內(nèi)部的矛盾發(fā)展到自相殘殺和分裂,最終導(dǎo)致太平天國(guó)元?dú)獯髠?、由盛轉(zhuǎn)衰其根本原因是農(nóng)民階級(jí)的局限。

  關(guān)于“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因”,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論得出農(nóng)民階級(jí)的局限性是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的主觀原因;中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié),敵人力量過(guò)于強(qiáng)大,是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的客觀原因。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  太平天國(guó)后期的斗爭(zhēng)

  教學(xué)重點(diǎn):太平天國(guó)的防御戰(zhàn)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗

  教學(xué)難點(diǎn):太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部斗爭(zhēng)的原因

  教法設(shè)計(jì):教師講解,學(xué)生就部分問(wèn)題進(jìn)行討論。有條件的學(xué)??梢岳醚菔拘偷恼n件,進(jìn)行課堂教學(xué)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  太平天國(guó)后期的斗爭(zhēng)

  一、太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)部斗爭(zhēng)

  天京變亂

  二、《資政新篇》

  三、太平軍抗擊中外反動(dòng)軍隊(duì)

  1.洪秀全重建太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)核心

  2.太平軍抗擊中外反動(dòng)軍隊(duì)

 ?、俅蚱平贝鬆I(yíng)、江南大營(yíng)

  ②李秀成大破洋槍隊(duì)

 ?、坳愑癯杀Pl(wèi)安慶

  ④李秀成進(jìn)攻上海

  四、天京保衛(wèi)戰(zhàn)

  1.天京陷落(1864)

  2.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因

  3.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入新課:

  已提問(wèn)方式回顧太平天國(guó)從金田起義、永安建制、進(jìn)軍武漢到定都天京,呈現(xiàn)出的蓬勃發(fā)展之勢(shì)。同時(shí)指出,太平天國(guó)進(jìn)入軍事上的全盛時(shí)期后,天京上空卻風(fēng)云突變。

  一、太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)部斗爭(zhēng)

  1.天京變亂

  天京變亂是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何認(rèn)識(shí)導(dǎo)致這一嚴(yán)重事件的原因和它所造成的危害是學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。

  教師指出太平天國(guó)定都天京后,領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部逐漸出現(xiàn)明顯的問(wèn)題:在軍事斗爭(zhēng)上,驕傲輕敵,不思進(jìn)取,對(duì)主要戰(zhàn)略任務(wù)——滅亡清政權(quán),沒(méi)有擺在應(yīng)有的位置上。在統(tǒng)治方法上,制訂禮儀,用森嚴(yán)的封建等級(jí)制輔助宗教神學(xué)來(lái)鞏固統(tǒng)治。在個(gè)人生活上,貪圖享樂(lè),廣建宮室,迅速奢靡腐化。在領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)關(guān)系上,洪秀全避處深宮,楊秀清大權(quán)獨(dú)攬,權(quán)力重心偏移,彼此疏遠(yuǎn),為爭(zhēng)奪權(quán)勢(shì)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)則愈演愈烈。

  分析導(dǎo)致這種情況的根本原因是什么呢?使學(xué)生認(rèn)識(shí):在任何情況下,太平天國(guó)的絕對(duì)平均主義理想都是不可能成為現(xiàn)實(shí)的,在缺乏先進(jìn)科學(xué)的革命理論指導(dǎo)的情況下,農(nóng)民運(yùn)動(dòng)只會(huì)使封建的生產(chǎn)關(guān)系受到某種程度的沖擊、破壞,但絕不會(huì)徹底摧毀它,在這樣的社會(huì)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的農(nóng)民起義政權(quán),不可避免地具有封建性,并會(huì)隨著形勢(shì)的發(fā)展而日趨濃厚,太平天國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人作為小生產(chǎn)者的代表,隨著地位的巨變,自覺(jué)不自覺(jué)地在追求平等的同時(shí)制造了新的不平等,在反對(duì)特權(quán)的同時(shí)建立起新的特權(quán),無(wú)法超越歷史發(fā)展的規(guī)律。

  天京變亂的過(guò)程講述完后,指出楊秀清、韋昌輝及其部下數(shù)萬(wàn)人相繼被殺,石達(dá)開(kāi)率精兵20萬(wàn)出走。太平天國(guó)初期形成的領(lǐng)導(dǎo)核心已經(jīng)瓦解,主力部隊(duì)也所剩無(wú)幾,造成國(guó)中無(wú)人,朝中無(wú)將的困難,清軍趁機(jī)反撲,出現(xiàn)險(xiǎn)惡的軍事形勢(shì)很易理解。除此以外,給太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的更深層次的影響還有:貪欲和特權(quán)從根本上破壞了原來(lái)的理想;濫殺和猜忌代替了團(tuán)結(jié)合作;太平天國(guó)中央再也無(wú)人能像楊秀清那樣駕馭整個(gè)政治、軍事局面,行使指揮大權(quán)。從而使太平天國(guó)不僅是在軍事上,而是在各方面由盛轉(zhuǎn)衰。

  二、《資政新篇》

  小字,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

  三、太平軍抗擊中外反動(dòng)軍隊(duì)

  1.洪秀全重建太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)核心

  強(qiáng)調(diào)天京變亂后太平天國(guó)內(nèi)部已是“國(guó)中無(wú)人、朝中無(wú)將”的岌岌可危的局面。這時(shí),洪秀全果斷地提拔了陳玉成、李秀成等一批朝氣蓬勃的青年將領(lǐng)。他們臨危受命,積極防御,給中外反動(dòng)勢(shì)力以沉重打擊,穩(wěn)定了天京的局勢(shì),使太平天國(guó)革命事業(yè)一度出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。另外,1859年,拜上帝教的最早信徒之一、洪秀全的族弟洪仁玕從香港輾轉(zhuǎn)來(lái)到天京,被封為干王,全國(guó)政事。同年陳玉成被封為英王,李秀成為被封為忠王。太平天國(guó)后期的三人領(lǐng)導(dǎo)核心形成了。

  2.太平軍抗擊中外反動(dòng)軍隊(duì)

  這部分內(nèi)容史實(shí)部分可由安排學(xué)生活動(dòng),自行閱讀、講解,由教師歸納。

 ?、俅蚱平贝鬆I(yíng)、江南大營(yíng)

 ?、诶钚愠纱笃蒲髽岅?duì)

 ?、坳愑癯杀Pl(wèi)安慶

 ?、芾钚愠蛇M(jìn)攻上海

  四、天京保衛(wèi)戰(zhàn)

  1.天京陷落(1864)

  1862年初春,清軍分三路進(jìn)攻太平軍。到1864年,天京外圍已無(wú)回旋余地,城內(nèi)將士食野草充饑,而圍城湘軍又增至5萬(wàn)余人,太平天國(guó)危在旦夕。6月,洪秀全病逝。7月,天京陷落,標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)雖然失敗,但天國(guó)的英雄們用鮮血和生命書(shū)寫(xiě)了中國(guó)人民抗?fàn)幨飞系膲邀惼?,其頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

  2.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因

  太平天國(guó)失敗的原因可以分為兩方面:一是外因,中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓太平天國(guó),反革命力量大大超過(guò)革命力量;二是內(nèi)因,有以下三點(diǎn):(1)農(nóng)民是小生產(chǎn)者,他們不可能具有科學(xué)的世界觀,掌握科學(xué)的理論武器;(2)農(nóng)民階級(jí)不代表新的生產(chǎn)方式,不能徹底催毀封建經(jīng)濟(jì)、建立新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度;(3)農(nóng)民階級(jí)本身的弱點(diǎn)與缺點(diǎn),導(dǎo)致太平天國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者不可避免地在斗爭(zhēng)中犯了一些戰(zhàn)略錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)內(nèi)因是主要的,外因只有通過(guò)內(nèi)因才起作用。

  3.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義

  功績(jī)方面依據(jù)教材即可,另外指出太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗告訴我們:在半殖民地半封建的中國(guó),單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng),不可能戰(zhàn)勝中外反動(dòng)勢(shì)力,取得民主革命的勝利。
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