小學五年級上冊數(shù)學小數(shù)乘整數(shù)教案
小學五年級上冊數(shù)學小數(shù)乘整數(shù)教案
數(shù)學教案,即教師在授課前準備的教學方案!為了方便數(shù)學教師做好教案，下面學習啦小編整理了人教版小學五年級上冊數(shù)學小數(shù)乘整數(shù)教案以供大家閱讀。
人教版小學五年級上冊數(shù)學小數(shù)乘整數(shù)教案
學習內(nèi)容：
人教版五數(shù)上冊第2、3頁的例1、例2，完成相應的練習題。
課標要求:
能進行簡單的小數(shù)乘法運算。
學習目標:
1、通過自主探索會說出小數(shù)乘整數(shù)的計算過程。
2、通過小組交流會說出小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確地進行筆算。
評價任務：
1、通過獨立計算，講計算方法，檢測目標1的達成情況。
2、通過演板、提問檢測目標2的達成情況。
3、通過練習樣題，檢測目標1和目標2的達成情況。
教學過程：
一、 情境引入 ，提出問題
(一)課件呈現(xiàn)，尋找信息
1.談話：同學們都喜歡哪些運動呢?
2.導入：是啊，多參加戶外運動，有利于身體健康。老師也經(jīng)常參加戶外運動，放風箏就是我的最愛。下課咱們一起去放風箏好嗎?
3.提問：但放風箏之前要先去買風箏，所以咱們就先去買幾只風箏吧!(出示教材第2頁例l情境圖)從圖中你知道了哪些數(shù)學信息?
(二)提出問題，揭示課題
這節(jié)課我們就一起先來解決“買3個蝴蝶風箏多少錢”的問題，共同來探究“小數(shù)乘整數(shù)”的計算方法。
二、探究新知
(一).初步探究豎式計算的方法。
1. 嘗試練習：3.5×3
學生先試做，然后同桌相互說一說自己是怎么計算的?
2.小組展示：說一說，你是怎樣計算的?
學生的計算思路可能有：用加法進行計算;改寫為復名數(shù)進行計算;化“元”為“角”進行計算等。
3.和學生一起分析、研討化“元”為“角”算法的算理：
(1)師：上述幾種算法中，你認為哪種算法比較簡單?這種算法中的關鍵是什么?
(2)學生分析、對比、討論后，引導學生用簡潔的話總結(jié)、概括：先把3.5元轉(zhuǎn)化為35角，再計算35角×3，最后將結(jié)果105角轉(zhuǎn)化成10.5元。
(3)教師小結(jié)并板書：
4.小結(jié)：剛才我們在解決“買3個蝴蝶風箏多少錢”的問題時，想到了各種不同的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)以“元”作單位的小數(shù)乘整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成以“角”(或“分”)作單位的整數(shù)乘整數(shù)來進行計算。
強調(diào)：注意在列豎式時因數(shù)的末尾要對齊。
(二).鞏固化“元”為“角”的計算方法
1.第2頁“做一做”第1題。
2.第2頁“做一做”第2題。
(三).自主探究，進一步理解算理，掌握計算方法。
1.出示算式0.72×5=?，提問：“0.72不是錢數(shù)，怎樣計算?”
2.讓學生獨立思考，再引導學生提出：“能不能轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算?”
3.學生嘗試列豎式計算。
4.小組交流計算方法。
5.學生全班集體交流轉(zhuǎn)化過程和計算方法，教師適時板演，乘法豎式計算過程，幫助學生理解算理算法。
在這個計算過程中我們運用了積不變規(guī)律：先把因數(shù)“0.72 ×100”變成72，所以要使積不變，積“360÷100”。
強調(diào)：乘的得積是3.60，可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)將積中小數(shù)末尾的0去掉。
(四).小結(jié)：小數(shù)乘整數(shù)的一般方法
1.引導學生回顧3.5×3、0.72×5的計算過程。
2.提問：“想一想，在計算小數(shù)乘整數(shù)時，你先做什么?再做什么? 最后又做什么?”
3.引導學生在理解的基礎上歸納小數(shù)乘整數(shù)的一般方法：
(1)先將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù);
(2)按整數(shù)乘法算出積;
(3)再確定積的小數(shù)點位置。(因數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。若積的末尾有“0”，末尾的“0”可以去掉。)
三、鞏固拓展
1.教材第3頁做一做第1題
想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?
2.教材第3頁做一做第2題
3.指名板演教材第3頁做一做第3題
4.不用計算，你能直接說出下面算式的結(jié)果嗎?
148×23=3404
14.8×23=( ) 1.48×23=( ) 0.148×23=( ) ( )×( )=34.04
5.1個日記本5.8元，丁丁要買3個這樣的日記本，需要多少錢呢?
四、課堂小結(jié)
同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識?
五.布置作業(yè)
課本第4頁練習練習一第1、2、3題。
六.作業(yè)設計
1.列豎式計算。
(1)0.72×6 (2)4.4×16 (3)3.42×5 (4)0.85×14
2.每箱蘋果22.5元，買3箱這樣的蘋果多少錢?
板書設計
小數(shù)乘整數(shù)
求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。
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