小學五年級上冊數(shù)學數(shù)字與編碼教案
小學五年級上冊數(shù)學數(shù)字與編碼教案
數(shù)學教師往往都會知道，備課活動一直被看成是保證教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)!那么，要如何去做好備課呢?下面學習啦小編整理了人教版小學五年級上冊數(shù)學數(shù)字與編碼教案以供大家閱讀。
人教版小學五年級上冊數(shù)學數(shù)字與編碼教案
教學目標：
1.了解身份證號碼的含義，學會簡單的編碼。
2.經(jīng)歷運用所學數(shù)學知識解決實際問題的過程，探索用數(shù)字編碼的簡單方法。
3.使學生體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣及應(yīng)用數(shù)學的意識。
教學重點：了解數(shù)字所反映的信息，感知數(shù)字表達信息的最基本方法和作用。
教學難點：嘗試應(yīng)用數(shù)字來反映信息，會進行簡單的數(shù)字編碼。
教學準備：多媒體課件、請學生課前了解身份證號碼的常識、收集兩個身份證號碼。
教學過程：
一、課前談話，引入課題。
師：叫到學號的同學請報一下自己的姓名。這些學號是我們的班主任為我們班的同學編的，如果要給全國的人都編一個號碼，可以用什么號碼?
師：今天我們就來研究身份證是怎么編成的。(板書課題)
二、探究新知
1、數(shù)一數(shù)身份證號碼共有多少位數(shù)字?
2、結(jié)合自己的身份證號碼，在小組里和同伴交流一下自己的想法并回答問題。
3、講解身份證各部分表示的信息。
(1)這位同學能從身份證號碼中發(fā)現(xiàn)自己的出生日期，你們都能找到嗎?板書：出生日期
(2)在你們的身份證號碼中有哪些數(shù)字是相同的呢?
(3)猜一猜，前六位表示什么信息呢?你為什么這么猜?根據(jù)學生的匯報，在板書上標明各段的意義。
(4)你還想了解什么呢?教學區(qū)分性別的第17位。
(5)教學順序碼和校驗碼。
(6)你能完整的說出身份證號碼各部分表示的信息嗎?同座同學互相說說
4、教學15位升18位
(1)老身份證號碼和新身份證號碼不同在哪里?
(出生日期碼和校驗碼。)
(2)出生日期碼為什么要增加前兩位?
5、比較331023和332625
三、練習反饋，展示潛能。
1、考一考
師：現(xiàn)在，同學們已經(jīng)了解了身份證號碼各部分所表示的意思。老師想出一道題考考你們
有沒有信心?
(1) 我們中國這么大，每一天都有很多新生命誕生，那么這些同年同月同日出生的人，他們的身份證號碼應(yīng)在哪里做區(qū)別?(應(yīng)在省市縣代碼上做區(qū)別)
(2)如果是一對雙胞胎孩子，身份證號碼相同嗎?哪兒不同?(應(yīng)該在順序碼作區(qū)別)
小結(jié)：即使是雙胞胎也不能共用一個身份證號碼，從這里可以看出身份證號碼具有什么特點?(因此一個身份證號碼只屬于某一個人，獨一無二;唯一的)
2、小馬虎的難題。
師：小馬虎遇到難題了!(課件出示：在課前我也收集了一些身份證號碼，我收集的是爺爺、爸爸和媽媽三個人的身份證號碼，但是……嗯……現(xiàn)在我不記得這三個號碼分別是誰的了，你們能幫幫我嗎?
332625194806120537
332625197511030463
332625197207230633
同桌討論，全班交流，說出判斷的根據(jù)。
師：小馬虎感謝你們幫他解決了難題，他呀非常佩服大家的判斷推理能力。說到判斷推理，有一個人在這方面是非常了不起的。看!他是誰?(柯南)
3、 給警察叔叔幫忙：
案發(fā)現(xiàn)場，從目擊證人口中得知作案人是外省口音，年齡是40歲左右，男性，
通過排查找出了一些嫌疑人，這些是他們的身份證號碼，你知道作案人是誰嗎?
1、110105199311299155
2、420504196806052136
3、310245196902134521
4、332625196712203578
3.聯(lián)系實際，開闊思維。
(1)了解身份證的用處
師：你們知道身份證主要有哪些用處嗎?
(銀行取款、郵政取款、坐飛機、貸款、住酒店、登機、貸款、開戶、更改戶籍資料等。 )
師：身份證能反映一個人的多種信息，所以一定要保管好，不要隨便借給他人使用，同時今天課上的身份證號碼也要注意保密。
師：身份證號碼要表達的意思用文字能表達嗎?既然可以，為什么還要用數(shù)字編碼來表示呢?
(用數(shù)字能簡潔明了的表示一大串信息，不會混淆。 )
師：這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出我為十多億人的信息!可見用數(shù)字來反映信息是多么的簡潔明了，這也就是數(shù)字編碼的優(yōu)越性。(板書：簡潔)
(2)走進生活，了解其他編碼的知識
師：剛才我們研究了身份證上的數(shù)字，其實呀，在現(xiàn)在這個高度發(fā)達的信息化的社會中，我們的生活中還有許多象身份證這樣的數(shù)字編碼，你能舉個例子嗎?
(郵政編碼，銀行帳號、電話號碼、車輛號碼……)(欣賞圖片)
四、運用編碼，設(shè)計編號。
1、師：同學們，你們想不想給自己來編一個學號呢?
(出示活動要求：1.這個學生編號反映哪些信息比較好?2.這些信息打算分別用什么?3.代碼的順序怎樣編排?)
2、小組討論：你們認為在編號時要注意些什么呢?(簡潔方便，有規(guī)律，不能重復(fù)，唯一)號碼上反映哪些信息比較好?(入學年份、班級、學號)
3、學生嘗試獨立編碼。
4、作品展示
5、小結(jié)：大家真能干!在短短的時間里就編好了一個學號，而且反映出了這么多的信息，老師一定把你們的這些好建議、好方法轉(zhuǎn)告給校長，讓他來采納大家的這些建議和方法，你們樂意嗎?
五、課堂總結(jié)，引申探究。
師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?
六、拓展延伸，課后調(diào)查。
活動內(nèi)容：讓學生利用課外時間調(diào)查收集一些郵政編碼，了解郵政編碼所反映的信息。
友情提示：可請教別人、查閱書籍、也可上網(wǎng)查詢 ……
看了小學五年級上冊數(shù)學數(shù)字與編碼教案的人還看：
2.小學五年級上冊數(shù)學小數(shù)除法教學設(shè)計
4.小學五年級上冊數(shù)學小數(shù)乘整數(shù)教案