七年級上冊語文我的叔叔于勒教案
語文教案,即語文教師在授課前準備的教學方案!至于要如何做好教案呢?下面學習啦小編整理了人教版七年級上冊語文我的叔叔于勒教案以供大家閱讀。
人教版七年級上冊語文我的叔叔于勒教案
第一課時
【學習目標】
1、了解莫泊桑及其作品，識記并理解文中的生字生詞。
2、了解故事情節(jié)及小說人物
【知識鏈接】
1、寫作背景
《我的叔叔于勒》寫于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國、資產階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產階級貧困破產已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財的生路，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的。
2、作者簡介
莫泊桑(1850～1893)19世紀后半期法國優(yōu)秀的法國批判現實主義作家。莫泊桑是世界三大短篇小說巨匠之一，他們分別是莫泊桑，歐亨利，契訶夫，擁有短篇小說之王的美名。
一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，對后世產生極大影響。代表作有：長篇小說《一生》、《漂亮朋友》;短篇小說《項鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
【教學過程】
一、導入
現實生活中，人類的衣食住行等等方面的好壞都離不開“錢”，由此，人類對“錢”的占有欲也就顯而易見，圍繞它會引發(fā)很多故事。下面讓我們走近19世紀的法國，看看莫泊桑筆下的這個有關“錢”的人物故事。
二、第一環(huán)節(jié)：預習導航，自主學習
1、標示段落序號，朗讀課文，掌握字詞
(1)注音。
撬開( ) 煞白( ) 詫異( )
牡蠣( ) 襤褸( )( ) 別墅( )
qiào shà chà lì lán lǚ shù
(2)解詞。
拮據:經濟境況不好手頭很緊。
襤褸: 指衣服破爛不堪。
闊綽: 富有且不吝嗇、慷慨大方的意思.
恭維: 出于討好對方的目的而去稱贊、頌揚。
十拿九穩(wěn): 比喻很有把握，十分可靠。
與日俱增: 隨著時間的推移而不斷增長。形容不斷增長，增長得很快。
2、回想課文，同桌相互復述故事內容。
三、第三環(huán)節(jié)：夯實基礎，合作探究
理一理：故事情節(jié)
(1)請同學們快速默讀課文。要求把課文中菲利普夫婦對于于勒的稱呼的詞語圈點出來。
明確：壞蛋、流氓、無賴;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、賊、流氓。
(2)學生們分組討論發(fā)言：小說前前后后為什么會有這么多對于勒不同的稱呼?
明確：因為于勒當初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢，不僅愿意還他們錢，而且還可以多給他們錢——破產又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。
(3)學生討論：從上面的這些不同的稱呼中，可以看出菲利普夫婦對于于勒的態(tài)度是如何變化的?
明確：恐怖——希望——恐怖、仇恨
(4)學生根據上面的這條感情線索，歸納出本文的情節(jié)。(情節(jié)的每部分用一個字來概括)
( )于勒——( )于勒——( )于勒——( )于勒
明確：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒
(5)根據填寫的動詞，思考本文的線索是什么?
明確：菲利普夫婦盼于勒發(fā)財歸來是敘事明線，于勒離家到美洲冒險10年經歷為暗線。
四、第三環(huán)節(jié)：精講點撥，提升能力
探一探：人物形象
(1)把菲利普夫婦對于勒的前后態(tài)度用簡練的語言概括出來。哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化?這種變化說明了什么問題?
明確：一開始，他們厭惡于勒，認為于勒是“壞蛋”、“流氓”、“無賴”，這是因為于勒“糟蹋錢”，并占用了“父親應得的那一部分”遺產;后來于勒來信說“賺了點錢”，“做了大買賣”，表示不但愿賠償哥哥的損失，而且還要發(fā)財回來與兄嫂“一起快活地過日子”，這時，就贊美于勒，于勒便一躍而成為“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有辦法的”人?？墒牵诖锨捎雎淦菤w來成為窮光蛋的于勒時，于勒再次成為被咒罵的對象。由此可見他們對于勒的態(tài)度是隨著于勒的錢財的變化而變化的。這種變化表明了在19世紀末期的法國資本主義社會，人與人之間存在的只有純粹的金錢關系，毫無親情可言。
(2)從中可以看出菲利普夫婦是怎樣的人?
明確：自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市對民，愛慕虛榮。
(3)“我”對于勒叔叔的態(tài)度如何?為什么要付給他小費?“我”是一個什么樣的人?
明確：“我”對于勒叔叔很同情 因為在“我”的心理，他是“我”的叔叔，有一種親情在同時也很同情于勒叔叔，所以付他小費?？梢钥闯?ldquo;我”是一個也涉世未深，天真單純，富用同情心的孩子。
五、第四環(huán)節(jié)：課效檢測，鞏固提高
1、故事情節(jié)及文章層次
第一部分：1—4 故事的開端，__ 于勒。
第二部分：5—19 故事的發(fā)展，__ 于勒。
第三部分：20—47 故事的高潮，__ 于勒。
第四部分：48—49 故事的結局，__ 于勒。
2、人物形象(請用一句話概述)
菲利普夫婦：
“我“：
第二課時
【學習目標】
1、了解標題含義，理解文章主題。
2、解讀人物，品讀人物個性化的語言。
3、理解人物描寫方法的方法、環(huán)境描寫、第一人稱的作用。
【學習重點】
多方面刻畫人物形象以展觀人物內心世界的方法
【學習難點】
理解課文的主題
【教學過程】
一、第一環(huán)節(jié)：預習導航，自主學習
想一想：小說的標題有什么深刻含義?
明確：《我的叔叔于勒》這個標題強調了于勒在作品中的地位，點明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關系。作者對于勒本人著墨不多，主要通過側面來展示他的經歷、遭遇和性格特征，但他對作品情節(jié)發(fā)展和主題的表現卻起了關鍵作用。小說以他為紐帶，推動情節(jié)的發(fā)展。標題寄寓了作者對于勒的同情，對菲利普夫婦的譴責。小說是以第一人稱“我”來敘述故事的。標題正是采用了敘述者“我”的口吻來表達的。菲利普夫婦認錢不認親，而他的兒子若瑟夫卻偏偏要認“我的叔叔”，這就無情地鞭撻了像菲利普夫婦那樣丑惡的拜金主義者，含義很深刻。
二、第二環(huán)節(jié)：夯實基礎，合作探究
品一品：分析明快個性化的語言
(1)“你們要不要我請你們吃牡蠣?”
明確：揭示了菲利普夫婦附庸風雅的庸俗心理，表現了他想融入上流社會的性格特征。
(2)、“啊!啊!原來如此.......如此......我早就看出來了!..........謝謝您，船長。”
明確：菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動的描寫了他內心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。
(3)我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的......
明確：菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個性畢露無遺。
(4)、”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”
明確：三個稱呼強調了我于于勒叔叔的骨肉關系，表現了我的善良、純真，對窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。
三、第三環(huán)節(jié)：精講點撥，提升能力
析一析：
1、人物描寫方法
精讀船上巧遇的片斷，了解小說在刻畫人物時運用了哪些的主要方法?并說說其作用。
明確：主要通過：表情、動作、言語的描寫來揭示人物的內心世界，刻畫人物性格。
2、環(huán)境描寫作用
文中的環(huán)境描寫有何作用?
明確：小說中，當菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時，輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”。此時的景色，明麗而輕快，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。在小說的結尾，菲利普夫婦害怕窮水手于勒來“吃”他們，急忙改乘另一艘船回家時，他們望見“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，景色變得陰郁沉重了。這反映了菲利普夫婦從希望的巔峰跌落到失望的深谷的心理變化過程，同時，“我”對父母勢利、冷酷的不滿以及對叔叔的同情也隱含在其中。
3、人稱的運用
小說運用第一人稱的寫法有什么好處?
明確：這樣寫法的好處是(1)事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實可信。(2)通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現實。(3)用講故事的方式，有更多的自由。
四、第四環(huán)節(jié)：深入研討，鞏固提高
辨一辨：誰是主人公
文題是《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢?
明確：小說題為《我的叔叔于勒》，菲利普夫婦盼于勒發(fā)財歸來是敘事明線，而于勒離家到美洲冒險10年經歷為暗線，略寫了他的過去和現在，“我”若瑟夫，一個十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當作兄弟看待后，仍認為于勒是“我”的叔叔，作者用這一標題道出了一個孩子的不滿，同時，這個標題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達了作者的希望和理想。小說集中表現了菲利普夫婦對于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想-------資本主義社會中人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。
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