六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我喜歡的一種美味教案
一個(gè)好的語(yǔ)文教案,不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,還能提升學(xué)生的綜合能力。所以，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我喜歡的一種美味教案，希望對(duì)大家有幫助!
人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我喜歡的一種美味教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。
2.寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。
3.適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。
4.交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。
教具準(zhǔn)備：相關(guān)美文
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.中國(guó)美食體現(xiàn)了中華民族的飲食文化傳統(tǒng)，他與世界各國(guó)烹飪相比，有許多獨(dú)特之處。
2.出示體現(xiàn)地方特色的美食照片，你看見(jiàn)了什么?能給大家介紹一下嗎?
二、學(xué)習(xí)例文，掌握方法
1.這是一位同學(xué)介紹“鴨血粉絲湯”的習(xí)作，我們一起來(lái)讀一讀，看看他是怎樣寫的?
2.學(xué)生自讀習(xí)作，討論交流。
3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)習(xí)作要點(diǎn)。
賞美食(色香俱全)
做美食(動(dòng)詞準(zhǔn)確)
嘗美食(寫出情趣)
三、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味
1.模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景，介紹自己喜歡的美味。
介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。
2.討論：聽(tīng)了他的介紹，我看見(jiàn)有人咽口水呢?誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他介紹得怎么樣?
3.小組討論、評(píng)議
4.你品嘗之后有什么感受?
四、學(xué)生構(gòu)思，練習(xí)寫作
第二課時(shí)
一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1.指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。
2.小結(jié)提出修改意見(jiàn)。
3.學(xué)生修改。
二、佳作欣賞，互評(píng)自改
1.選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。
教師側(cè)重選擇兩類文章：
(1)條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
(2)語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語(yǔ)言等的描寫較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。
3.這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來(lái)精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來(lái)。
4.教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫學(xué)生解決，對(duì)部分學(xué)生幫他們開(kāi)拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題隨機(jī)點(diǎn)拔。
5.請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。
6.小組內(nèi)相互讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改
教學(xué)反思：
本以為這次的習(xí)作不好寫，沒(méi)想到孩子們的題材卻非常寬泛，一個(gè)班70多人，竟寫出40多種美味，不但詳細(xì)介紹了美味的色、香、味、形，還生動(dòng)地描述制作的過(guò)程和方法，字里行間流淌著深深的喜愛(ài)之情。許多美味的介紹足以讓我垂涎三尺。
我想，這要?dú)w功于教材中《鴨血粉絲湯》這篇范文的引路，學(xué)生確實(shí)從中習(xí)得了不少寫美味的方法。如：如何抓住色彩、形狀，具體介紹美味的“形”;如何有條理地?cái)⑹鲋谱鬟^(guò)程和方法，如何生動(dòng)地描繪品嘗美味時(shí)的快樂(lè)。
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