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高二上冊語文蝶戀花教案

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高二上冊語文蝶戀花教案

  《蝶戀花》詞調(diào)是唐宋詞史上流傳范圍最廣泛、時間最久遠(yuǎn)的少數(shù)詞調(diào)之一。那么,作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版高二上冊語文蝶戀花教案,歡迎閱讀!

  人教版高二上冊語文蝶戀花教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、 披文入情,由辭體情。

  2、 體味本詞的寫作特色。

  一、文學(xué)常識

  晏殊(991-1055),字同叔。撫州臨川(今江西臨川)人,北宋前期著名詞人。十四歲以神童入試,賜進(jìn)士出身,命為秘書省正字,遷太常寺奉禮郎、光祿寺丞、尚書戶部員外郎、太子舍人、翰林學(xué)士、左庶子,仁宗即位遷右諫議大夫兼侍讀學(xué)士加給事中,進(jìn)禮部侍郎,拜樞密使、參加政事加尚書左丞,慶歷中拜集賢殿學(xué)士、同平章事兼樞密使、禮部刑部尚書、觀文殿大學(xué)士知永興軍、兵部尚書,封臨淄公,謚號元獻(xiàn),世稱晏元獻(xiàn)。晏殊歷任要職,更兼提拔后進(jìn),如范仲淹、韓琦、歐陽修等,皆出其門。他以詞著于文壇,尤擅小令,有《珠玉詞》一百三十余首,風(fēng)格含蓄宛麗。其代表作為《浣溪沙》、《蝶戀花》、《踏莎行》、《破陣子》、《鵲踏枝》等,其中《浣溪沙》中“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”為千古傳誦的名句。他亦工詩善文,原有詩文二百四十卷,現(xiàn)存不多,大都以典雅華麗見長。生平詳見《宋史》卷三一一。有胡亦堂輯《晏元獻(xiàn)遺文》一卷。

  晏殊自幼聰明,七歲能文,被稱為“神童”,十四歲中進(jìn)士, 歷任太常寺奉禮郎、光祿寺丞、集賢校理、太常寺丞、戶部員外 郎、翰林侍讀學(xué)士、三司使、樞密副使、參知政事等職。五十三 歲時,任樞密使加同中書門下平章事,官居宰相位。第二年罷相, 被貶為工部尚書,接著又出任穎州(今安徽阜陽)、陳州(今河 南淮陽)、許州(今河南許昌)等地的地方長官,后升任兵部尚 書。六十四歲病逝,宋仁宗親臨喪事,死后贈司空兼侍中,謚號 元獻(xiàn)。

  晏殊知人善任,當(dāng)世名人范仲淹、孔道輔都出其門下,韓琦、 富弼、歐陽修、宋祁等人均被重用,他庭前“門前桃李重歐蘇, 堂上葭莩推富范”的對聯(lián),是他選賢任能的真實(shí)寫照。晏殊還很 注意培養(yǎng)人才,熱心教育事業(yè),1027年,他留守南京(今河南商 丘)時,“大興學(xué)校,以教諸生”,使五代以來荒廢了的教育事 業(yè),很快由衰復(fù)興,體現(xiàn)了他為國興學(xué),培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略眼光和 實(shí)干精神。

  晏殊善長詩詞尤工小令,他的詞,承襲南唐風(fēng)格,追宗“西 昆體”,以情致勝。文詞典麗,雍容華貴,妙語天成,韻味獨(dú)特, 又不失清新雅淡,含蓄委婉,溫潤圓融,意趣橫生的藝術(shù)風(fēng)格。 有“導(dǎo)宋詞之先路”,“為北宋倚聲家之初祖”的美譽(yù)。“無可 奈何花落去,似曾相識燕歸來”和“梨花院落溶溶月,柳絮池塘 淡淡風(fēng)”等佳句,為千古傳頌。作品有《珠玉詞》、《晏元獻(xiàn)遺 文》傳世。

  二、文本研習(xí):

  1、給下列加點(diǎn)字注音

  檻菊( )  不諳( )  彩箋( )

  凝噎( ) 暮靄( ) 玉砌( )

  綸巾( ) 豆蔻( ) 跬步( )

  商賈( ) 懺悔( ) 松柏( )

  2、起句描繪了怎樣的景物?這些景物帶有什么特點(diǎn)?

  3、第二句中,寫羅幕的“輕寒”,與“燕子雙飛去”有必然關(guān)系嗎?特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味?

  4、第三句“明月不諳離別苦,斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么?有沒有別的信息?

  5、看第四、五句――“昨夜西風(fēng)凋碧樹”“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”,問:

 ?、旁~句中哪些詞與上面照應(yīng)?

 ?、?ldquo;昨夜西風(fēng)凋碧樹”只是眼前所見之景嗎?“凋”字如何理解?

  ⑶“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”與上文有何關(guān)系?這句所寫的境界有什么特別處?

  6、看最后一句。分析本句與上句的聯(lián)系,兩個分句之間怎樣的關(guān)系?這句與上一句有某些共同點(diǎn)嗎?

  三、體味本詞的藝術(shù)特色。

  1、本詞與晏殊的其它詞作相比,它的上、下片之間,在境界、風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹,風(fēng)格偏于柔婉;下片卻境界開闊,風(fēng)格近乎悲壯。

  2、詞中,作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”,是以悲景寫愁,與詞中人物同病相憐。后者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”,都以樂景寫悲,以雙燕、月光無情反襯女子有情。
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