2030年的教育會發(fā)展成什么樣這里有答案

　　21世紀是創(chuàng)新的世紀，不論哪一個領域都在力求突破，以期打破固有觀念，掙脫束縛與限制。教育，也是如此。教育部副部長杜占元面對2030年的教育，提出教育應該更加開放、重視學生的個性化和多樣性、注重孩子心靈和幸福、讓教育更加人本和平等。下面是有2030年的教育會發(fā)展成什么樣，歡迎參閱。

　　2030年的教育會發(fā)展成什么樣

　　面向2030的教育，在全球化加速推進和信息化迅猛發(fā)展的背景下，應該是更加開放的教育。

　　信息技術與教育的深度融合，改變了傳統(tǒng)教學的組織方式，突破了時空界限和教育群體的限制，人人、時時、處處可學，都有機會暢游在網(wǎng)絡學習的海洋。

　　面向2030的教育，更加重視學生的個性化和多樣性，應該是更加適合的教育。

　　每個學生都是獨立的個體，擁有著不同的潛能和稟賦。2000多年前，中國教育家孔子提出了因材施教、有教無類的思想，本質上就是提供適合的教育、個性化的教育。

　　面向2030的教育，更加關注學生的心靈和幸福，應該是更加人本的教育。

　　教育是心靈與心靈的碰撞，是靈魂與靈魂的啟迪。面向2030的教育，應該更加尊重學生，關愛學生，以學生為本，為學生一生的幸福和成長奠基。

　　面向2030的教育，讓所有孩子都能享受到優(yōu)質教育資源，應該是更加平等的教育。

　　教育作為一項最基本的人權，所有人，無論其性別、年齡、種族、膚色、民族、語言、宗教信仰、財產(chǎn)或個人出身如何，都應該有機會獲得全納、公平、有質量的教育和終身學習機會，這應是面向2030的教育優(yōu)先關注的議題。

　　面向2030的教育，強調學習能力的養(yǎng)成和終身教育，是更加可持續(xù)的教育。

　　在人類社會邁向2030的偉大征程中，教育權既是發(fā)展權，也是生存權。教育是實現(xiàn)人人享受尊嚴生活，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標的核心。社會發(fā)展日新月異，學習能力的培養(yǎng)和終身學習顯得越來越重要。

　　我們正在謀劃“中國教育現(xiàn)代化2030”相關政策框架文件，到2030年，中國的教育不僅要讓孩子們“有學上”，更要“上好學”，努力辦出更加公平、更高質量的教育，努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

　　彩蛋

　　圖說：645位專家眼中的

　　“2030年的學校”

　　2030年的學校什么樣

　　一項由國際機構世界教育創(chuàng)新峰會進行的“2030年的學校”調查，匯集了全球WISE社區(qū)超過15000位成員中的645位專家的觀點。他們關于未來學校的樣子描畫，讓人“腦洞大開”。

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　　未來的學校，教育創(chuàng)新將備受推崇

　　未來的學校是什么樣的?因循守舊，還是開拓創(chuàng)新，其實，不用太多思考，大家也會想到，21世紀是創(chuàng)新的世紀，21世紀的學校，肯定充滿了各種創(chuàng)新、創(chuàng)意。

　　93%的專家支持推行創(chuàng)新教學法的學校;只有7%的受訪專家認為，學校將回歸基本價值和傳統(tǒng)(高權威的教師、學科、傳統(tǒng)工具和教學法)。

　　2

　　誰來提供知識?實體學校，還是在線學習

　　在線教育如火如荼，很多老師都在思考：學校還有沒有存在的價值，老師還有沒有存在的價值?2030年，學校還會存在嗎?我們向誰學習知識?誰來教知識?

　　約一半的調查對象(43%)認為，私人或機構提供的在線學習內容將成為知識的最重要的來源;29%的調查對象仍然認為，實體學校是知識的主要來源;13%的調查對象將與社會和個人交際環(huán)境有關的外部因素作為獲取知識的優(yōu)先來源;8%的調查對象將工作場所排在前列;3%的調查對象則選擇了文化機構作為未來知識的主要來源;4%的調查對象選擇其他。

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