三年級上冊語文哪吒鬧海教案
語文教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文本表現(xiàn)形式，是語文教師在整個(gè)教學(xué)過程中用來支撐課堂實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。所以，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享蘇教版三年級上冊語文哪吒鬧海教案，希望對大家有幫助!
蘇教版三年級上冊語文哪吒鬧海教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。能生動(dòng)形象地講講《哪吒鬧海》故事。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的10個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神，。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
把課文讀得正確、流利、有感情，能生動(dòng)形象地講講《哪吒鬧?！返墓适?/p>
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
五、教學(xué)過程：
一、揭題并質(zhì)疑
1、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《哪吒鬧?！?，齊讀課題。
2、聽寫詞語
3、我們先來回憶課文，誰來說說哪吒為什么鬧海?(用上“因?yàn)?hellip;…所以……”
指名交流：
(因?yàn)闁|海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣)
二、圍繞“鬧”字品讀文章，自主閱讀
小哪吒又是怎樣鬧海的呢?
讓小朋友們自由朗讀第二至四自然段，邊讀邊思考，可以圈畫出一些關(guān)鍵詞語，我們要做到不動(dòng)筆墨不讀書。
1、 小組交流、討論：小哪吒鬧了幾次?是哪幾次?
2、 全班交流：板書：大鬧水晶宮
打死夜叉
大敗三太子
一鬧水晶宮
1、他這第一鬧是怎么鬧的?讓我們帶著這個(gè)問題讀第二自然段吧。
我們先來讀一讀第二自然段。看看小哪吒是怎樣大鬧水晶宮的。
哪吒是空手來的嗎?哪吒帶著兩件法寶——混天綾和乾坤圈來了。(出示一張哪吒帶寶圖)
混天綾和乾坤圈
2、一開始是怎么鬧海的呢?誰能用自己的話來說說?
出示(哪吒跳進(jìn)海里，取下混天綾在水中一擺，掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶 宮也搖晃起來了)出示多音字混
3、你覺得哪幾個(gè)詞語用得好?為什么?
(根據(jù)學(xué)生回答在"擺"和"掀"上加上紅色。)(板書：擺、掀)
4、 你覺得混天綾的法力怎么樣?你怎么知道的呢?
原因一：輕輕一擺，便掀起滔天巨浪
(1)從你的回答中，老師聽到了一個(gè)好詞，這就是——“滔天巨浪” “滔天巨浪”加點(diǎn)。
(2)讀到“滔天巨浪”這個(gè)詞，你眼前仿佛看到一幅怎樣的畫面?
(3)出示圖片：你們看，圖上這滾滾波濤，巨大的駭浪仿佛都連著了天，這就叫做——“滔天巨浪”。
原因二：混天綾不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。
(4)“搖晃”是怎樣的?(學(xué)生坐在自己位置上表演)
(5)龍王嚇了一跳，你猜他看到了什么?
(水晶宮搖晃得很厲害;放水果和酒杯的地方都傾斜;蝦兵蟹將到處亂竄
可能還撞到龍王身上)
(6)你們描述的場景都是龍王的看到的，他還聽到什么?
(巨浪轟隆隆的聲音)非常真切的感受
(7)混天綾的威力可真大，誰能讀好這句話?指名讀，齊讀。
(8)看到這些，聽到這些，此時(shí)的龍王又是什么樣子?
(嚇了一跳，他連忙派巡海夜叉上去察看)我們再來讀一讀龍王的表現(xiàn)。
二鬧打死夜叉
過渡：
1、導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳(板書：嚇)連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。
2、出示夜叉圖你覺得夜叉是一個(gè)怎樣的人?(不僅長得丑，而且還心狠手辣)
出示(夜叉從水里鉆出來的時(shí)候，只見一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭邊砍)
想想：夜叉從水底鉆出來的時(shí)候，心里想些什么?(居然是個(gè)娃娃，我一斧頭就能把他砍死。)(原來是個(gè)小毛孩，我先把他砍了再說。)夜叉還是一個(gè)——
3、面對一個(gè)小小的娃娃，夜叉卻沒有絲毫的憐憫之心，而是舉起斧頭就砍，多么的殘忍、霸道誰來讀讀這句話?指名讀，齊讀。
4、那結(jié)果如何?(被哪吒打死)
5、是啊，哪吒憑借他的——機(jī)靈，把夜叉給打死了。默讀課文，看看從哪些詞語中可以讀出哪吒的機(jī)靈，把它圈出來。
6、 指名交流：
①“身子一閃”說明了反應(yīng)快，很敏捷，機(jī)靈。還能從哪個(gè)詞語中發(fā)現(xiàn)?
?、谀芊窠o“隨即”換個(gè)意思相近的詞?“隨即”就是立刻的意思，說明了哪吒動(dòng)作迅速，很快。誰能把哪吒的機(jī)靈勁通過朗讀表現(xiàn)出來。
?、壑笇?dǎo)朗讀。指名讀，男女生讀。
7、哪吒打夜叉費(fèi)不費(fèi)力?你又是從哪些詞中讀出來的?
8、指名交流：
(1)從“一下”可以看出他不用花多大力氣就打死了夜叉。
請你把這種感受讀出來。(我聽出了乾坤圈的法力無邊。)
(2)從“扔”字可以看出哪吒一點(diǎn)也不用力，輕輕地扔出乾坤圈就把夜打死了。
(3)這么不經(jīng)打，請你把這種感受讀出來。(指名讀)
9、正是有了法寶乾坤圈，所以不用經(jīng)過幾十、幾百回合的廝殺搏斗，就能
把夜叉給制服。讓我們再次來感受乾坤圈的威力。齊——
10、讓我們再次來感受哪吒打死夜叉的精彩一幕。齊讀第二自然段。
課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》第三題
三鬧：打敗三太子
(1)哪吒的乾坤圈威力無窮，只一回合，狗仗人勢的夜*就一命嗚呼了。這下可不得了了，事情可越鬧越大了。龍王聽說以后，怎樣了?快速讀第四自然段，龍王氣得——嗷嗷直叫。
(2)、誰來演一演此時(shí)的龍王?
(3)龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“ !” 看看這里的提示，你
準(zhǔn)備怎么填?先同桌互相說說。
(4)指名填。
?、冽埻趼犝f以后，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，把我們家夜叉給打死了，看我不宰了你。”
?、邶埻趼犝f以后，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，我們的水晶宮被小毛孩給鬧了呢?” (我覺得他的話比課本上的內(nèi)容更生動(dòng)了。)
③龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“小毛孩居然把我們家夜叉打死了，我倒
要看看他有多大本事。”
(5)、所以你們看，他派誰出來了?龍王可把他能干的兒子派去了，他的任務(wù)就是捉拿哪吒。三太子可不是等閑之輩，他可是未來的龍王呀!他的出場方式可不一般，夜*是鉆出水面，他可不一樣，他是——誰來給大家讀讀?指名一人讀
你從跳看出了什么?(生氣，驕傲)
出示：三太子跳出水面……便刺。
這句話中要讀出三太子氣勢洶洶的樣子來。三太子跳出水面，齊——
(6)說著，舉槍便刺。哪吒是怎么接招的，誰能用自己的話說說?
4、根據(jù)學(xué)生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。
(1)龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時(shí)哪吒表現(xiàn)的怎樣?(板書：勇敢)
(2)哪幾個(gè)詞語看出來?(板書：扔、噴、裹)
(3)裹住了三太子后，哪吒會(huì)對他說些什么呢?
(提醒哪吒是為何而來，有些話他不得不說啊!可以用上課文中的成語：你們以前一直興風(fēng)作浪，胡作非為，我今天要為老百姓出一口氣)
(哪吒會(huì)說：“你欺負(fù)我們老百姓，我也要欺負(fù)你，要你們知道，我們欺負(fù)
你們老百姓是沒有好下場的。”
你們以前害得我們老百姓，現(xiàn)在輪到你們受罪了，這叫善有善報(bào)，惡有惡
報(bào)。 你們平時(shí)欺壓百姓，我要替天行道。你們興風(fēng)作浪，欺壓百姓，我要替老百姓出一口氣。你們知道我們老百姓團(tuán)結(jié)的厲害了吧。)
5、雖然龍王三太子來勢洶洶，本領(lǐng)也大，但哪吒勇敢、機(jī)靈、充滿正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢?
6、讓我們懷著對小哪吒的敬佩讀好這幾句話。
(三)結(jié)果如何
1、經(jīng)過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋
好久的氣終于出了。結(jié)果怎樣?
(若學(xué)生答不出，則提醒“其實(shí)書本這位無聲的老師已經(jīng)告訴我們了，讓我們來把這個(gè)結(jié)果通痛快快、高高興興的告訴人們”)
2、齊讀最后一小節(jié)
3、小哪吒三鬧東海，攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機(jī)靈和勇敢使得人們過上了太平生活。看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對小哪吒說嗎?(哪吒你真聰明;真勇敢;為民除害)
4、你們喜歡哪吒嗎?喜歡這個(gè)故事么?想把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽嗎?練習(xí)復(fù)述故事，指名說。
五、作業(yè)：
1、回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
2、再收集一篇神話故事。
看了三年級上冊語文哪吒鬧海教案的人還看：