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三年級上冊語文哪吒鬧海教案

時間: 朝燕820 分享

  語文教案是教學(xué)設(shè)計的文本表現(xiàn)形式,是語文教師在整個教學(xué)過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎(chǔ)。所以,接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享蘇教版三年級上冊語文哪吒鬧海教案,希望對大家有幫助!

  蘇教版三年級上冊語文哪吒鬧海教案

  一、教學(xué)目標:

  1、正確、流利地朗讀課文。能生動形象地講講《哪吒鬧?!饭适?。

  2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線中的10個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、憑借具體的語言材料,體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。

  二、教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料,體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神,。

  三、教學(xué)難點:

  把課文讀得正確、流利、有感情,能生動形象地講講《哪吒鬧海》的故事

  四、教學(xué)準備:課件。

  五、教學(xué)過程:

  一、揭題并質(zhì)疑

  1、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《哪吒鬧?!?,齊讀課題。

  2、聽寫詞語

  3、我們先來回憶課文,誰來說說哪吒為什么鬧海?(用上“因為……所以……”

  指名交流:

  (因為東海龍王父子稱霸一方,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們,為老百姓出一口氣)

  二、圍繞“鬧”字品讀文章,自主閱讀

  小哪吒又是怎樣鬧海的呢?

  讓小朋友們自由朗讀第二至四自然段,邊讀邊思考,可以圈畫出一些關(guān)鍵詞語,我們要做到不動筆墨不讀書。

  1、 小組交流、討論:小哪吒鬧了幾次?是哪幾次?

  2、 全班交流:板書:大鬧水晶宮

  打死夜叉

  大敗三太子

  一鬧水晶宮

  1、他這第一鬧是怎么鬧的?讓我們帶著這個問題讀第二自然段吧。

  我們先來讀一讀第二自然段??纯葱∧倪甘窃鯓哟篝[水晶宮的。

  哪吒是空手來的嗎?哪吒帶著兩件法寶——混天綾和乾坤圈來了。(出示一張哪吒帶寶圖)

  混天綾和乾坤圈

  2、一開始是怎么鬧海的呢?誰能用自己的話來說說?

  出示(哪吒跳進海里,取下混天綾在水中一擺,掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶 宮也搖晃起來了)出示多音字混

  3、你覺得哪幾個詞語用得好?為什么?

  (根據(jù)學(xué)生回答在"擺"和"掀"上加上紅色。)(板書:擺、掀)

  4、 你覺得混天綾的法力怎么樣?你怎么知道的呢?

  原因一:輕輕一擺,便掀起滔天巨浪

  (1)從你的回答中,老師聽到了一個好詞,這就是——“滔天巨浪” “滔天巨浪”加點。

  (2)讀到“滔天巨浪”這個詞,你眼前仿佛看到一幅怎樣的畫面?

  (3)出示圖片:你們看,圖上這滾滾波濤,巨大的駭浪仿佛都連著了天,這就叫做——“滔天巨浪”。

  原因二:混天綾不僅掀起滔天巨浪,就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。

  (4)“搖晃”是怎樣的?(學(xué)生坐在自己位置上表演)

  (5)龍王嚇了一跳,你猜他看到了什么?

  (水晶宮搖晃得很厲害;放水果和酒杯的地方都傾斜;蝦兵蟹將到處亂竄

  可能還撞到龍王身上)

  (6)你們描述的場景都是龍王的看到的,他還聽到什么?

  (巨浪轟隆隆的聲音)非常真切的感受

  (7)混天綾的威力可真大,誰能讀好這句話?指名讀,齊讀。

  (8)看到這些,聽到這些,此時的龍王又是什么樣子?

  (嚇了一跳,他連忙派巡海夜叉上去察看)我們再來讀一讀龍王的表現(xiàn)。

  二鬧打死夜叉

  過渡:

  1、導(dǎo)入:哪吒的混天綾只是一擺,就把龍王給嚇了一跳(板書:嚇)連忙派巡海夜叉上去查看,于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。

  2、出示夜叉圖你覺得夜叉是一個怎樣的人?(不僅長得丑,而且還心狠手辣)

  出示(夜叉從水里鉆出來的時候,只見一個娃娃在洗澡,舉起斧頭邊砍)

  想想:夜叉從水底鉆出來的時候,心里想些什么?(居然是個娃娃,我一斧頭就能把他砍死。)(原來是個小毛孩,我先把他砍了再說。)夜叉還是一個——

  3、面對一個小小的娃娃,夜叉卻沒有絲毫的憐憫之心,而是舉起斧頭就砍,多么的殘忍、霸道誰來讀讀這句話?指名讀,齊讀。

  4、那結(jié)果如何?(被哪吒打死)

  5、是啊,哪吒憑借他的——機靈,把夜叉給打死了。默讀課文,看看從哪些詞語中可以讀出哪吒的機靈,把它圈出來。

  6、 指名交流:

 ?、?ldquo;身子一閃”說明了反應(yīng)快,很敏捷,機靈。還能從哪個詞語中發(fā)現(xiàn)?

 ?、谀芊窠o“隨即”換個意思相近的詞?“隨即”就是立刻的意思,說明了哪吒動作迅速,很快。誰能把哪吒的機靈勁通過朗讀表現(xiàn)出來。

  ③指導(dǎo)朗讀。指名讀,男女生讀。

  7、哪吒打夜叉費不費力?你又是從哪些詞中讀出來的?

  8、指名交流:

  (1)從“一下”可以看出他不用花多大力氣就打死了夜叉。

  請你把這種感受讀出來。(我聽出了乾坤圈的法力無邊。)

  (2)從“扔”字可以看出哪吒一點也不用力,輕輕地扔出乾坤圈就把夜打死了。

  (3)這么不經(jīng)打,請你把這種感受讀出來。(指名讀)

  9、正是有了法寶乾坤圈,所以不用經(jīng)過幾十、幾百回合的廝殺搏斗,就能

  把夜叉給制服。讓我們再次來感受乾坤圈的威力。齊——

  10、讓我們再次來感受哪吒打死夜叉的精彩一幕。齊讀第二自然段。

  課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第三題

  三鬧:打敗三太子

  (1)哪吒的乾坤圈威力無窮,只一回合,狗仗人勢的夜*就一命嗚呼了。這下可不得了了,事情可越鬧越大了。龍王聽說以后,怎樣了?快速讀第四自然段,龍王氣得——嗷嗷直叫。

  (2)、誰來演一演此時的龍王?

  (3)龍王聽說以后,氣得嗷嗷直叫:“    !” 看看這里的提示,你

  準備怎么填?先同桌互相說說。

  (4)指名填。

 ?、冽埻趼犝f以后,氣得嗷嗷直叫:“氣死我了,把我們家夜叉給打死了,看我不宰了你。”

 ?、邶埻趼犝f以后,氣得嗷嗷直叫:“氣死我了,我們的水晶宮被小毛孩給鬧了呢?” (我覺得他的話比課本上的內(nèi)容更生動了。)

 ?、埤埻趼犝f以后,氣得嗷嗷直叫:“小毛孩居然把我們家夜叉打死了,我倒

  要看看他有多大本事。”

  (5)、所以你們看,他派誰出來了?龍王可把他能干的兒子派去了,他的任務(wù)就是捉拿哪吒。三太子可不是等閑之輩,他可是未來的龍王呀!他的出場方式可不一般,夜*是鉆出水面,他可不一樣,他是——誰來給大家讀讀?指名一人讀

  你從跳看出了什么?(生氣,驕傲)

  出示:三太子跳出水面……便刺。

  這句話中要讀出三太子氣勢洶洶的樣子來。三太子跳出水面,齊——

  (6)說著,舉槍便刺。哪吒是怎么接招的,誰能用自己的話說說?

  4、根據(jù)學(xué)生回答出示:小哪吒一閃身,隨手取下混天綾,朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰,把三太子緊緊裹住。

  (1)龍王三太子本領(lǐng)也很大,這時哪吒表現(xiàn)的怎樣?(板書:勇敢)

  (2)哪幾個詞語看出來?(板書:扔、噴、裹)

  (3)裹住了三太子后,哪吒會對他說些什么呢?

  (提醒哪吒是為何而來,有些話他不得不說啊!可以用上課文中的成語:你們以前一直興風(fēng)作浪,胡作非為,我今天要為老百姓出一口氣)

  (哪吒會說:“你欺負我們老百姓,我也要欺負你,要你們知道,我們欺負

  你們老百姓是沒有好下場的。”

  你們以前害得我們老百姓,現(xiàn)在輪到你們受罪了,這叫善有善報,惡有惡

  報。 你們平時欺壓百姓,我要替天行道。你們興風(fēng)作浪,欺壓百姓,我要替老百姓出一口氣。你們知道我們老百姓團結(jié)的厲害了吧。)

  5、雖然龍王三太子來勢洶洶,本領(lǐng)也大,但哪吒勇敢、機靈、充滿正義,憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他,老師很敬佩哪吒,你們呢?

  6、讓我們懷著對小哪吒的敬佩讀好這幾句話。

  (三)結(jié)果如何

  1、經(jīng)過這么一鬧,二鬧,三鬧,哪吒居然把龍王父子給制服了,這口憋

  好久的氣終于出了。結(jié)果怎樣?

  (若學(xué)生答不出,則提醒“其實書本這位無聲的老師已經(jīng)告訴我們了,讓我們來把這個結(jié)果通痛快快、高高興興的告訴人們”)

  2、齊讀最后一小節(jié)

  3、小哪吒三鬧東海,攪亂龍宮,打死夜叉和龍王三太子,他的正直、機靈和勇敢使得人們過上了太平生活??吹竭@兒,讀到這兒,想到這兒,你有什么話要對小哪吒說嗎?(哪吒你真聰明;真勇敢;為民除害)

  4、你們喜歡哪吒嗎?喜歡這個故事么?想把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?練習(xí)復(fù)述故事,指名說。

  五、作業(yè):

  1、回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

  2、再收集一篇神話故事。
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